论文部分内容阅读
摘要：随着我国综合国力的逐步提升，目前我国在经济、政治上都渐渐和国际接轨。英语作为一门国际性语言，对我们每个人都很重要。初中英语教学作为国家义务教育的重要组成部分，受到各英语教师和各级教育部门的重视。但是从目前的教学状况来看，初中英语教学中还存在不少的问题，影响着教学效率以及学生英语水平的提升。本文主要针对英语教学中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。
关键词：初中英语；问题；对策；分析；对策
随着新课程改革的逐步深入，给教师的教学也提出了更高层次的要求，要求教师必须转变教学观念，体现课堂上学生的主体性，运用多元化的教学方式和手段实施教学。然而，从初中英语教学的现状来看，这一要求并没很好的得到实现，教学中依然出现了很多的问题。只有正确的认识到教学中存在的问题，并想办法解决，才能真正的迎合新课改的要求，构建出高校的初中英语教学课堂，从而是英语教学效率得到提升。
一、初中英语教学中存在的问题
1、英语教学方式单一。尽管新课程标准中明确指出，要转变教学理念和教学方式。但是由于长期以来受传统教学方式的影响，很多教師在课堂上依然采用灌输式的教学方法，教师承担教学的主体，在课堂上向学生讲解和传授知识，学生只是被动的来接受知识，而没有参与到课堂教学和教师形成互动。这种教学方式导致学生对英语的学习兴趣低下，也很少有学生能真正的将教师的讲解听进去，并理解吸收，因而导致课堂效率低下，英语教学质量也很不理想。
2、初中英语的应用性较差。目前初中英语的教学内容应用性较差，很大还是“哑巴式教学”，在英语教学中，教师只注重教学的内容，只要将英语课本上的知识点向学生讲解完毕就行了，而很少引导学生把所学的英语知识应用到实际生活中。学生只要记住课本上的知识点就能考的不错的成绩，长此以往，教师的教学目的只是为了让学生更好的应对考试，学生的英语应用和交流能力得不到提升
3、学生的英语学习动力不足，缺乏兴趣。兴趣是学习最好的老师，能为学习带来动力，但是往往有很多学生对初中英语学习提不起兴趣，甚至产生厌学现象。究其原因，主要有两方面原因：第一、学生的英语基础较差，学起来比较困难，感受不到英语学习的乐趣；第二，教师的教学方法不合理，没有采用科学有效的学习教学方法，在教学中不注重启发、引导学生，致使学生缺乏英语学习兴趣，没有学习动力。
二、解决初中英语教学问题的对策
1、教学方法多元化。在新课改形势下，初中英语教师应该在以往传统的教学基础上采用多样化的教学方法，树立层次化的教学结构。这样不但能有效的激发学生的英语学习兴趣，还能在很大程度上提高英语教学质量。目前一些诸如：多媒体教学法、探究式教学法、项目教学法等新颖的教学模式逐渐在初中各学科的教学中得到了广泛应用。这些新型教学模式的采用不仅能有效的改善课堂教学氛围，还能很大程度的体现学生的自主性，引导学生进行自主学习。例如，教师实施多媒体教学，通过视频的形式将教学内容呈现出来，一方面可以引发学生观看视频的兴趣，另一方面小视频很容易将学生带入到英语学习氛围中，不但能提高学生的英语语感，还能使学生的体力和口语能力得到锻炼。另外，教师可以针对本课的教学内容开展分组合作学习模式，让学生以小组为单位对本课的话题组织对话，并选出代表在讲台表演，这样不但能活跃课堂气氛，还能使平时不太言语的同学也能得到锻炼，有表现自己的机会，从而有利于学生创新能力和综合能力的培养。
2、激发学生的英语学习兴趣。兴趣是人们对事物积极探究的动力和源泉，学生只有对英语产生兴趣，才会自觉主动的去学习。所以，在教学过程中，教师一定要注重激发学生的学习兴趣。教师可以用以下方法来提高学生的学习兴趣。
（1）新颖的课堂导入方式。“良好的开端是成功的一半”，在课堂教学中，巧妙的导入好如一本好书的内容提要，能引起学生的注意，激发学习兴趣，并能有效的将学生带入到教学氛围中，使其主动参与到教学中。所以，英语教师要注重课堂导入的设计，依据不同的教学内容采用不同的方式导入新课，以新颖的课堂导入形式来吸引学生的注意力，激发学生的思维创新，促使他们全身心的投入到课堂学习当中。
（2）善于采用竞赛的形式。竞赛的形式比较符合初中生的心理特点，能有效的调动学生的英语学习积极性，还能激发他们自身的荣誉感，有利于掀起英语课堂的高潮。在英语教学过程中，教师可以适当的将竞争机制引入课堂教学，依据不同的教学内容，开展语法竞赛、单词竞赛、口语竞赛、阅读竞赛能活动，根据学生善于表现、勇于竞争的心态，激发学生的学习热情，使学生在比赛中互相竞争、互相进步，从而达到提高学生学习兴趣的目的。
3、合理定位师生关系。在新课改的教育环境下，初中英语教师要转变自身的教学理念，改变教学方法，合理定位师生关系，建立一个科学化的教学体系。初中英语教师应该注重体现学生的学习主体性，在课堂教学中切实的做到以学生为主，教师为辅，营造一个教学互利的课堂氛围，使教与学相辅相成。另外，教师还应充分考虑到学生的差异性，依据每个学生的实际学习情况制定合理的教学方案，满足学生个性化发展的需求，使每个学生的英语学习都能得到提高，每个学生都能得到发展。
三、结语
总之，作为一名初中英语教师，要不断的学习，不断的探索，要勇于创新，敢于实践，就一定能找到科学的的教学方法，解决目前英语教学中的问题，提高英语课堂教学效率，进而提升初中英语教学质量。
参考文献
[1] 周浔.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].俪人：教师， 2015（12）：378.
[2] 刘翠霞.初中英语教学中的问题及对策[J].教育科学：全文版， 2016（1）：00238.
关键词：初中英语；问题；对策；分析；对策
随着新课程改革的逐步深入，给教师的教学也提出了更高层次的要求，要求教师必须转变教学观念，体现课堂上学生的主体性，运用多元化的教学方式和手段实施教学。然而，从初中英语教学的现状来看，这一要求并没很好的得到实现，教学中依然出现了很多的问题。只有正确的认识到教学中存在的问题，并想办法解决，才能真正的迎合新课改的要求，构建出高校的初中英语教学课堂，从而是英语教学效率得到提升。
一、初中英语教学中存在的问题
1、英语教学方式单一。尽管新课程标准中明确指出，要转变教学理念和教学方式。但是由于长期以来受传统教学方式的影响，很多教師在课堂上依然采用灌输式的教学方法，教师承担教学的主体，在课堂上向学生讲解和传授知识，学生只是被动的来接受知识，而没有参与到课堂教学和教师形成互动。这种教学方式导致学生对英语的学习兴趣低下，也很少有学生能真正的将教师的讲解听进去，并理解吸收，因而导致课堂效率低下，英语教学质量也很不理想。
2、初中英语的应用性较差。目前初中英语的教学内容应用性较差，很大还是“哑巴式教学”，在英语教学中，教师只注重教学的内容，只要将英语课本上的知识点向学生讲解完毕就行了，而很少引导学生把所学的英语知识应用到实际生活中。学生只要记住课本上的知识点就能考的不错的成绩，长此以往，教师的教学目的只是为了让学生更好的应对考试，学生的英语应用和交流能力得不到提升
3、学生的英语学习动力不足，缺乏兴趣。兴趣是学习最好的老师，能为学习带来动力，但是往往有很多学生对初中英语学习提不起兴趣，甚至产生厌学现象。究其原因，主要有两方面原因：第一、学生的英语基础较差，学起来比较困难，感受不到英语学习的乐趣；第二，教师的教学方法不合理，没有采用科学有效的学习教学方法，在教学中不注重启发、引导学生，致使学生缺乏英语学习兴趣，没有学习动力。
二、解决初中英语教学问题的对策
1、教学方法多元化。在新课改形势下，初中英语教师应该在以往传统的教学基础上采用多样化的教学方法，树立层次化的教学结构。这样不但能有效的激发学生的英语学习兴趣，还能在很大程度上提高英语教学质量。目前一些诸如：多媒体教学法、探究式教学法、项目教学法等新颖的教学模式逐渐在初中各学科的教学中得到了广泛应用。这些新型教学模式的采用不仅能有效的改善课堂教学氛围，还能很大程度的体现学生的自主性，引导学生进行自主学习。例如，教师实施多媒体教学，通过视频的形式将教学内容呈现出来，一方面可以引发学生观看视频的兴趣，另一方面小视频很容易将学生带入到英语学习氛围中，不但能提高学生的英语语感，还能使学生的体力和口语能力得到锻炼。另外，教师可以针对本课的教学内容开展分组合作学习模式，让学生以小组为单位对本课的话题组织对话，并选出代表在讲台表演，这样不但能活跃课堂气氛，还能使平时不太言语的同学也能得到锻炼，有表现自己的机会，从而有利于学生创新能力和综合能力的培养。
2、激发学生的英语学习兴趣。兴趣是人们对事物积极探究的动力和源泉，学生只有对英语产生兴趣，才会自觉主动的去学习。所以，在教学过程中，教师一定要注重激发学生的学习兴趣。教师可以用以下方法来提高学生的学习兴趣。
（1）新颖的课堂导入方式。“良好的开端是成功的一半”，在课堂教学中，巧妙的导入好如一本好书的内容提要，能引起学生的注意，激发学习兴趣，并能有效的将学生带入到教学氛围中，使其主动参与到教学中。所以，英语教师要注重课堂导入的设计，依据不同的教学内容采用不同的方式导入新课，以新颖的课堂导入形式来吸引学生的注意力，激发学生的思维创新，促使他们全身心的投入到课堂学习当中。
（2）善于采用竞赛的形式。竞赛的形式比较符合初中生的心理特点，能有效的调动学生的英语学习积极性，还能激发他们自身的荣誉感，有利于掀起英语课堂的高潮。在英语教学过程中，教师可以适当的将竞争机制引入课堂教学，依据不同的教学内容，开展语法竞赛、单词竞赛、口语竞赛、阅读竞赛能活动，根据学生善于表现、勇于竞争的心态，激发学生的学习热情，使学生在比赛中互相竞争、互相进步，从而达到提高学生学习兴趣的目的。
3、合理定位师生关系。在新课改的教育环境下，初中英语教师要转变自身的教学理念，改变教学方法，合理定位师生关系，建立一个科学化的教学体系。初中英语教师应该注重体现学生的学习主体性，在课堂教学中切实的做到以学生为主，教师为辅，营造一个教学互利的课堂氛围，使教与学相辅相成。另外，教师还应充分考虑到学生的差异性，依据每个学生的实际学习情况制定合理的教学方案，满足学生个性化发展的需求，使每个学生的英语学习都能得到提高，每个学生都能得到发展。
三、结语
总之，作为一名初中英语教师，要不断的学习，不断的探索，要勇于创新，敢于实践，就一定能找到科学的的教学方法，解决目前英语教学中的问题，提高英语课堂教学效率，进而提升初中英语教学质量。
参考文献
[1] 周浔.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].俪人：教师， 2015（12）：378.
[2] 刘翠霞.初中英语教学中的问题及对策[J].教育科学：全文版， 2016（1）：00238.