论文部分内容阅读
【摘 要】材料作文的审题立意,关键就是审材料。一般可从四个角度来审题立意,即从材料的关键句,中心人、物或事件,材料里出现的人或动物对中心事件的看法,“主物公”。针对不同的材料,运用相应的方法,就可以保证审题立意准确有效。
【关键词】材料作文 审题立意 准确
近几年,高考作文材料作文所占比重越来越大,审题难度越来越大,因此,练就“百步穿杨”“一箭中的”的本领,是广大考生必须具备的。
就全国卷来看,从2006年到2009年都是材料作文。材料作文比话题作文增加了限制性,可以很好的防止学生套作和宿构文章。同时审题难度增加,每年高考中写跑题或偏离题意的作文也不在少数,笔者归纳了几种审题立意的方法,以帮助广大考生能“一招制敌”。
要准确地把握材料概念的内涵,避免脱离命题范围。总的来说材料作文的审题立意要注意:①抓对象——材料中有哪几个对象?②分主次——几个对象孰轻孰重,材料重点写哪个对象。③抓关键——关于这一重点对象,材料中有哪些关键语句?④辨是非——这些关键语句是对是错、是善是恶、是肯定还是否定。⑤查原因——造成材料中的这种现象的原因。审题切忌:(1)任意扩大材料和话题概念的外延,脱离材料的含意。(2)阉割话题,然后取其局部,以偏概全。(3)仅朦胧地理解相关材料和话题的概念,没有明确地表达出来。(4)抛开材料,另起炉灶。
审题立意,关键就是审材料。我总结出四种方法,即:(1)从材料的关键句入手来审题。(2)从分析中心人、物或事件的成功或失败的原因入手审题。(3)从材料里出现的人或动物对中心事件的看法入手审题。(4)从“主物公”自身入手审题。
方法一:从材料的关键句入手
先看2006年全国卷(乌鸦抓羊),此材料的关键句实际上是最后的一段,牧羊人和他的孩子对乌鸦的评价。牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”父子二人观点截然不同,显然有两种审题角度,即从父亲的角度或从儿子的角度就有两种不同的立意。从父亲来看,说它忘记了自己叫什么,可立意为:盲目模仿,自不量力,不能正确认识自己。从儿子的角度来看,说它可爱,可爱在哪里?应是它有勇气,敢于挑战,敢于超越“前鸭”的精神。可立意为:“勇于尝试”“勇于挑战自我”“勇于拼搏”“勇于超越”等。
方法二:从分析中心人、物或事件的成功或失败的原因入手
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。此材料的中心动物,我称之为“主物公”(化用小说里的主人公),是乌鸦,中心事件是“抓羊”,事件结果是“失败”,我们就来分析:乌鸦为什么抓山羊会失败?
因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?从原因入手分析,材料的涵义是:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。可立意为:“盲目模仿必败”“人贵有自知之明”“一切从实际出发”“理想和现实”“既要勇于尝试,又要讲究实际”“自我认知”“认识自己与他人”“聪明的代价”“做力所能及的事情”等。
我们再看2009年全国卷(兔子学游泳),首先来确定本材料的中心动物,“主物公”显然就是兔子。其次,我们看在兔子身上发生了什么事情,即学游泳。最后,我们来看看这个事件的结果怎样,以失败而告终。那么,针对兔子学游泳有哪些看法都是立意的角度,或者你本人的看法也是立意的角度。
方法三:从材料里出现的人或动物对中心事件的看法入手
1.从教练野鸭来说
显然,不可否认,野鸭教练是一位相当称职的教练。他能把学习班的动物诸如小狗小龟都教会,而且他在兔子失败之后不乏鞭策和激励之语。他说:“我两条腿都能游泳,你们四条腿还不能游,成功的99%来自汗水。加油!呷呷!”野鸭教练虽然认识到了成功需要汗水,却不考虑兔子(受教育者)的自身条件,盲目模仿是不可能成功的。从这一角度可立意“因材施教”“发现特长”“从实际出发”“要区别个性差异,抓住特长进行训练”。题目可以用《因材施教绽放精彩》《一切要从实际出发》。如果认定野鸭的话是对的,写成“汗水铸就成功”,“付出就有收获”则就是跑题。
2.从评论家青蛙来谈
青蛙说:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点进行训练,而不发展特长?”显然这话是对的。青蛙强调扬长避短,针对特长训练。他看到了受教育者自身的特点,是兔子就让他奔跑是,是鸭子就让他游泳。可立意为:扬长避短,充分发挥优势;张扬个性。可写的题目有《让兔子自由奔跑吧》《让特长绽放光彩》《扬长避短》《扬“长”而去》等。如写成“正视自己的不足”“扬长补短”,就有点偏离题意。
3.从思想家仙鹤来审
仙鹤说:“生存的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树吗?”仙鹤到底是思想家,看问题深刻而全面。他能看到兔子(受教育者)既有自身的长处善于奔跑,又受先天的制约不善游泳这一特性,强调不要盲目模仿。但仙鹤并没有回避主观努力,重在强调多掌握一些适合自己的生存本领。俗话说“条条大路通罗马”,通往成功的道路不止一条,此路不通,绕道而行改走他道,同样可以登上成功之巅。不要“一条道走到黑”,不要“在一棵树上吊死”。以此可立意为:既要看到长处,也要看到不足,关键在于找准自己的位置;适合自己,才能成功,别人的成功不可复制。可写的题目:《条条大路通罗马》《三百六十行,行行出状元》《适合的就是最好的》《让汗水洒对地方》《生存的技能不止一种》等。如写“全面发展”就偏离了题意。
4.从动物管理局(的做法)来立意
首先明确,动物管理局此做法虽然出于好心,但不符合实际。打着为了“全面发展”的旗号,却在扼杀动物的天性,不从动物实际出发,违背动物自身规律,违背人才培养规律。可引申到现在教育中存在的问题,培养出的人才“样样通,样样不精”,不符合社会对专才的需要。目前社会分工更细,更需以培养专才为主。从此,可立意为:全面发展真好吗?不要求“全”责“备”,“门门通不如一门精”“一招鲜,吃遍天”。如写成“关爱与成长”则偏离题意。
方法四:从“主物公”自身入手审题,即从兔子自身的角度或你对兔子学游泳失败怎么看的角度来立意
从此角度来引申,你认为兔子应该怎么做?或者假定你就是兔子,你应该怎么做?可立意为:认识自己的长处,认清自我,勇敢做自己。可写的题目有《请给我一双自由飞翔的翅膀》,可谈在自己的一片天空里翱翔;可写《穿合脚的鞋子上路》,巧用比喻,显得语言优美,表达上可以加分。但此类题目一定要把其比喻内容揭示出来,自由飞翔的翅膀就是自己最擅长的领域,是雄鹰就要翱翔苍穹,是蛟龙就要遨游大海。“合脚的鞋子”就是适合自己,只有发挥专长才能成功。如写成“让我做一只奔跑的兔子吧”,既形象生动又紧扣材料,这就是好的命题。也有同学写成书信体,以兔子的名义给教练野鸭写信,写成“给野鸭教练的一封信”,信中晓之以理,动之以情,倒出自己的苦恼,亮出自己的特长,表达出自己的意愿:只愿做一只奔跑的兔子。这种写法也是不错的选择。如写成“相信自己,永不言弃”就是跑题了。
总之,根据寓言故事材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。上面的几中方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思作文。还有一点,如果你提炼的观点能用原材料来证明,也可推知自己没写跑题。只有做好以上几点,在高考的赛场上,才能准确审题立意,避免跑偏离题。
★作者单位:河南省平顶山市实验高中。
【关键词】材料作文 审题立意 准确
近几年,高考作文材料作文所占比重越来越大,审题难度越来越大,因此,练就“百步穿杨”“一箭中的”的本领,是广大考生必须具备的。
就全国卷来看,从2006年到2009年都是材料作文。材料作文比话题作文增加了限制性,可以很好的防止学生套作和宿构文章。同时审题难度增加,每年高考中写跑题或偏离题意的作文也不在少数,笔者归纳了几种审题立意的方法,以帮助广大考生能“一招制敌”。
要准确地把握材料概念的内涵,避免脱离命题范围。总的来说材料作文的审题立意要注意:①抓对象——材料中有哪几个对象?②分主次——几个对象孰轻孰重,材料重点写哪个对象。③抓关键——关于这一重点对象,材料中有哪些关键语句?④辨是非——这些关键语句是对是错、是善是恶、是肯定还是否定。⑤查原因——造成材料中的这种现象的原因。审题切忌:(1)任意扩大材料和话题概念的外延,脱离材料的含意。(2)阉割话题,然后取其局部,以偏概全。(3)仅朦胧地理解相关材料和话题的概念,没有明确地表达出来。(4)抛开材料,另起炉灶。
审题立意,关键就是审材料。我总结出四种方法,即:(1)从材料的关键句入手来审题。(2)从分析中心人、物或事件的成功或失败的原因入手审题。(3)从材料里出现的人或动物对中心事件的看法入手审题。(4)从“主物公”自身入手审题。
方法一:从材料的关键句入手
先看2006年全国卷(乌鸦抓羊),此材料的关键句实际上是最后的一段,牧羊人和他的孩子对乌鸦的评价。牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”父子二人观点截然不同,显然有两种审题角度,即从父亲的角度或从儿子的角度就有两种不同的立意。从父亲来看,说它忘记了自己叫什么,可立意为:盲目模仿,自不量力,不能正确认识自己。从儿子的角度来看,说它可爱,可爱在哪里?应是它有勇气,敢于挑战,敢于超越“前鸭”的精神。可立意为:“勇于尝试”“勇于挑战自我”“勇于拼搏”“勇于超越”等。
方法二:从分析中心人、物或事件的成功或失败的原因入手
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。此材料的中心动物,我称之为“主物公”(化用小说里的主人公),是乌鸦,中心事件是“抓羊”,事件结果是“失败”,我们就来分析:乌鸦为什么抓山羊会失败?
因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?从原因入手分析,材料的涵义是:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。可立意为:“盲目模仿必败”“人贵有自知之明”“一切从实际出发”“理想和现实”“既要勇于尝试,又要讲究实际”“自我认知”“认识自己与他人”“聪明的代价”“做力所能及的事情”等。
我们再看2009年全国卷(兔子学游泳),首先来确定本材料的中心动物,“主物公”显然就是兔子。其次,我们看在兔子身上发生了什么事情,即学游泳。最后,我们来看看这个事件的结果怎样,以失败而告终。那么,针对兔子学游泳有哪些看法都是立意的角度,或者你本人的看法也是立意的角度。
方法三:从材料里出现的人或动物对中心事件的看法入手
1.从教练野鸭来说
显然,不可否认,野鸭教练是一位相当称职的教练。他能把学习班的动物诸如小狗小龟都教会,而且他在兔子失败之后不乏鞭策和激励之语。他说:“我两条腿都能游泳,你们四条腿还不能游,成功的99%来自汗水。加油!呷呷!”野鸭教练虽然认识到了成功需要汗水,却不考虑兔子(受教育者)的自身条件,盲目模仿是不可能成功的。从这一角度可立意“因材施教”“发现特长”“从实际出发”“要区别个性差异,抓住特长进行训练”。题目可以用《因材施教绽放精彩》《一切要从实际出发》。如果认定野鸭的话是对的,写成“汗水铸就成功”,“付出就有收获”则就是跑题。
2.从评论家青蛙来谈
青蛙说:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点进行训练,而不发展特长?”显然这话是对的。青蛙强调扬长避短,针对特长训练。他看到了受教育者自身的特点,是兔子就让他奔跑是,是鸭子就让他游泳。可立意为:扬长避短,充分发挥优势;张扬个性。可写的题目有《让兔子自由奔跑吧》《让特长绽放光彩》《扬长避短》《扬“长”而去》等。如写成“正视自己的不足”“扬长补短”,就有点偏离题意。
3.从思想家仙鹤来审
仙鹤说:“生存的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树吗?”仙鹤到底是思想家,看问题深刻而全面。他能看到兔子(受教育者)既有自身的长处善于奔跑,又受先天的制约不善游泳这一特性,强调不要盲目模仿。但仙鹤并没有回避主观努力,重在强调多掌握一些适合自己的生存本领。俗话说“条条大路通罗马”,通往成功的道路不止一条,此路不通,绕道而行改走他道,同样可以登上成功之巅。不要“一条道走到黑”,不要“在一棵树上吊死”。以此可立意为:既要看到长处,也要看到不足,关键在于找准自己的位置;适合自己,才能成功,别人的成功不可复制。可写的题目:《条条大路通罗马》《三百六十行,行行出状元》《适合的就是最好的》《让汗水洒对地方》《生存的技能不止一种》等。如写“全面发展”就偏离了题意。
4.从动物管理局(的做法)来立意
首先明确,动物管理局此做法虽然出于好心,但不符合实际。打着为了“全面发展”的旗号,却在扼杀动物的天性,不从动物实际出发,违背动物自身规律,违背人才培养规律。可引申到现在教育中存在的问题,培养出的人才“样样通,样样不精”,不符合社会对专才的需要。目前社会分工更细,更需以培养专才为主。从此,可立意为:全面发展真好吗?不要求“全”责“备”,“门门通不如一门精”“一招鲜,吃遍天”。如写成“关爱与成长”则偏离题意。
方法四:从“主物公”自身入手审题,即从兔子自身的角度或你对兔子学游泳失败怎么看的角度来立意
从此角度来引申,你认为兔子应该怎么做?或者假定你就是兔子,你应该怎么做?可立意为:认识自己的长处,认清自我,勇敢做自己。可写的题目有《请给我一双自由飞翔的翅膀》,可谈在自己的一片天空里翱翔;可写《穿合脚的鞋子上路》,巧用比喻,显得语言优美,表达上可以加分。但此类题目一定要把其比喻内容揭示出来,自由飞翔的翅膀就是自己最擅长的领域,是雄鹰就要翱翔苍穹,是蛟龙就要遨游大海。“合脚的鞋子”就是适合自己,只有发挥专长才能成功。如写成“让我做一只奔跑的兔子吧”,既形象生动又紧扣材料,这就是好的命题。也有同学写成书信体,以兔子的名义给教练野鸭写信,写成“给野鸭教练的一封信”,信中晓之以理,动之以情,倒出自己的苦恼,亮出自己的特长,表达出自己的意愿:只愿做一只奔跑的兔子。这种写法也是不错的选择。如写成“相信自己,永不言弃”就是跑题了。
总之,根据寓言故事材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。上面的几中方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思作文。还有一点,如果你提炼的观点能用原材料来证明,也可推知自己没写跑题。只有做好以上几点,在高考的赛场上,才能准确审题立意,避免跑偏离题。
★作者单位:河南省平顶山市实验高中。