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长期以来,人们一直以"状态"的变化来作为教育成果的计量基础,但这种核算方法可能会导致产出核算的理论缺陷和数据失真.文章针对当前教育产出的测算及评价提出了几点初步的看法.
教育产出核算若干问题初探
【摘 要】
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长期以来,人们一直以"状态"的变化来作为教育成果的计量基础,但这种核算方法可能会导致产出核算的理论缺陷和数据失真.文章针对当前教育产出的测算及评价提出了几点初步的看
【机 构】
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江西财经大学统计学院
【出 处】
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统计与信息论坛
【发表日期】
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2003年3期
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