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摘要随着教育信息化在高校的率先发展，PPT辅助课堂教学被普遍运用于高校课堂教学中。本文将PPT的现状、优势、缺点等与《中国近代史纲要》课程的教学结合在一起，浅析PPT在《中国近现代史纲要》教学过程中的运用，以期达到更好的教学效果。
中图分类号：G434 文献标识码：A
Application of PPT in Teaching Process
——Take "China's Modern History Outline" As An Example
WANG Xingyue
(Political Theory Teaching Research Section, Huaxia School,
Wuhan University of Technology, Wuhan, Hubei 430223)
AbstractThis paper combine the situation, advantage, shortage and "China's Modern History Outline" teaching, analyses the application of PPT in its teaching process, in order to achieve a better teaching effect.
Key wordsPPt; teaching; China's Modern History Outline
近几年，随着教育信息化在高校的率先发展，以PPT电子讲稿为代表的现代教育媒体在高校课堂教学中得以普及、推广和运用。教师借助Microsoft Office PowerPoint软件，可以根据自己所讲授的教材、教学大纲及教学目的要求制作反映本课程教学的课件，在授课时通过液晶投影机放映出来，辅助讲解，这就叫做电子板书授课，也叫做PPT辅助课堂教学。
1 PPT辅助课堂教学的现状
随着电子、电脑、互联网等高科技的飞跃发展，给人们的工作、学习和生活带来了极大的便利。而PPT辅助课堂教学，是运用电脑和互联网制作教学软件的又一成功范例。采用PPT自制辅助课堂教学软件，教师可以通过深入浅出、旁征博引、文字、数据、画面、动画、音响、图表等形式，将本课程的教学内容以及教师在本课程的教学中所要表达的意愿充分展示出来，使学生能够最大限度地了解与本课程教学相关的知识，拓展学生的知识面，提高他们的学习兴趣。这是传统的教育媒体无可比拟的。使用PPT课件的目的主要有四种：一是对于数理化课程的教学，通过制作PPT课件，可以借助多媒体帮助学生攻克难点，突出重点，启发学生的想象力。二是对于“思想道德修养与法律基础”课程的教学，可以通过PPT课件的制作及辅助教学，扩大学生的视野，寓教于乐，调动学生的学习兴趣。三是加深印象，促进记忆。四是增加教学密度，丰富教学内容。
毫无疑问，采用PPT电子讲稿进行辅助教学，具有许多的优点：一是PPT能够借助互联网，采纳大量与本课程密切相关的信息，并通过播放的形式展示在学生面前，这就大大节省了教师在黑板上板书的时间，减少了教师的劳动量，减少了粉笔灰对课堂的污染，丰富了课堂学习的内容，扩大了学生的眼界，起到突出重点的作用；二是采用PPT电子讲课稿能将那些不易在黑板上描绘的示意图用电脑绘图工具展现出来，造就一種形象直观、活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握授课内容，并起到突破难点的作用。
2 PPT辅助课堂教学的弊端和局限性
任何事物都会有其弊端，那么PPT辅助课堂教学也有其局限性：（1）教师上课时与学生交流少。相对传统课堂即兴发挥少了，使得教师的讲课不太生动，不利于充分展示教师的课堂教学魅力。（2）多媒体教学课堂内容的展示转瞬即逝，影响学生所学知识的系统性，使学生感觉好像是看电影一样，一看就懂，一放就忘。（3）不规范的教学课件容易分散学生的注意力。（4）教学信息量大，讲课节奏过快，使学生难以消化。
针对上述问题，笔者认为可能是PPT课件设计不合理或者是课堂设计不合理。下面，笔者主要结合《中国近现代史纲要》这门课程来谈谈这两个问题：一是思想态度问题。必须明白，《中国近现代史纲要》多媒体课件并不能完全取代教师的主导地位和作用，教师也不能沦为课件的放映员和解说员，而应该体现以教师为主导、学生为主体的教学理念。多媒体课件只是一种辅助教学工具，教师通过这种工具的演示，对学生进行讲解并且引导学生进行思考，探索，构成以PPT为桥梁的教师——学生一体的结构。二是课堂设计合理性的问题。现在有的老师一上课堂就拿出制作的PPT，点击鼠标，一节一节地读，使得教学模式变成“满堂机灌”，毫无逻辑感。其实PPT的运用所发挥的作用与教师的教学思路是分不开的。多媒体运用更为主要的是要展现教师的思维逻辑。教师只有把自己的教学思维逻辑融入多媒体课件的教学中，才能制作出优秀的教学课件，在教学过程中才能把课件应用得灵活自如。
在这里笔者结合自己的教学实践，提出多媒体课件在《中国近现代史纲要》教学中有效应用的基本思路：
（1）通过具体化的方式表现抽象的概念和命题。为了让学生更好理解19世纪末中国面临的被帝国主义列强瓜分的严重危机，可展示著名的漫画《时局图》以加强印象；第六章中华民族的抗日战争的教学中为了学生更清楚的直面历史，懂得落后就要挨打的道理，我们可以选用例如“九一八”事变、卢沟桥事变、南京大屠杀的视频以提示“以史为鉴、面向未来”；在讲到中国革命的新道路这一章中，我们可以播放《十送红军》的歌曲“问一声亲人红军啊!几时人马再回山?” 让学生体会到革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。利用PPT将听觉视觉充分运用，让学生能够更有意义地进行接受性学习。
（2）理解阐述的形象化。比如在《辛亥革命与君主专制制度的终结》教学过程中，可以通过四面旗帜结合进行。第一面旗帜是青天白日旗——辛亥革命时期资产阶级革命派第一面旗帜。利用PPT展示出青天白日旗，对照着讲有关它的历史。1895年10月26日孙中山在广州第一次发动反抗满清封建统治者的武装起义，选择以青天白日旗为革命旗帜，表示要推翻满清王朝的统治，争取民族独立。第二面旗帜是青天白日满地红旗。利用PPT展示出旗帜的样子，对照着讲有关它的历史。1905年孙中山成立中国同盟会。青天白日满地红旗，象征自由、平等、博爱的共和革命精神，代表了民族、民生、民权的三民主义思想，后定为中华民国国旗。第三面旗帜是铁血十八星旗。利用PPT展示出旗帜的样子，对照着讲有关它的历史。
1911年9月，武昌起义胜利后的湖北军政府以十八星旗为旗帜，红底与黑九角象征“血”和“铁”意味着革命必须抱铁血主义，坚定不移，视死如归，宁死不屈；十八颗圆星代表关内汉族的十八个行省，星星的颜色呈金黄色，表示与满清对立之革命力量。第四面旗帜是五色旗——中华民族建立初期的国旗，以红黄蓝白黑五色代表汉满蒙回藏五个民族联合成共和国。
利用PPT可以从旗帜的演变看到历史的进程，这种将静态文本转化为多频的画面可使学生充分认识到在中国由封建社会迈向社会主义社会进行资产阶级民主革命的必要性，要让学生理解到，辛亥革命虽然是一次不彻底的资产阶级民主革命，但对其伟大历史意义不可低估。辛亥革命的最大功绩就是推翻了统治中国近代长达270多年的腐败屈辱的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，赶跑了皇帝，建立了资产阶级共和国——中华民国。列宁把辛亥革命视为“亚洲的觉醒”。辛亥革命在亚洲打响了民主的第一枪。
另外，在设计过程中要教师要有其清楚的逻辑原则：比如说在上篇综述，讲到鸦片战争前的中国这一部分，笔者就是按照“以史为鉴，面向未来”的原则，按照“由远及近”的思路进行了这样的设计：首先对学生提问“世界文明的发源地有哪四个国家”，来引出屹立在世界民族之林的古老中国。接着在谈中国古代文明中的科技成就中，利用PPT制作出对比表格重点将郑和下西洋并与哥伦布航海做比较：
为什么要重点讲解郑和下西洋并与哥伦布航海做比较呢？因为中国近代的侵略就是从海上而来：1840年6月，英国侵华舰队封锁了珠江海口和广东海面，鸦片战争正式爆发。中日甲午战争是1894年7月末~1895年4月日本侵略中国和朝鲜的甲午海战。大清政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了继《南京条约》后又一个丧权辱国的《马关条约》，又一次把中华民族带入了灾难的深渊。由此引导同学们去思考，为什么在百年之间有这么大的变化，顷刻从最豪华的海上力量沦为了在海上任人宰割的普通船队。要求学生用球面的世界的思维去分析问题，看到正当我们进行海洋收缩战略的时候，西方向海洋大举进军。从而推出想要在世界保持大国地位，制海权无疑是强势的保障之一。让同学们去反思我们现在的海洋政策。看到现今中国是世界上海岛最多的国家之一，但却有一半以上的海洋权益存在争议，但与此同时，许多国家都开始重视海洋教育，许多国家都把建设海洋强国作为立国的根本大计。归纳之，向同学们总结出现如今普及海岛知识具有极其重要的战略意义：轻海是中华民族过去由强到弱、大国地位不保的重要原因之一。在今天，国民普及海洋教育将是一件利国利民具有长远的战略意义，从而鼓励学生去多学习海洋知识。
参考文献
[1]宋进.中国近现代史纲要教学导论.复旦大学出版社，2009.4.
中图分类号：G434 文献标识码：A
Application of PPT in Teaching Process
——Take "China's Modern History Outline" As An Example
WANG Xingyue
(Political Theory Teaching Research Section, Huaxia School,
Wuhan University of Technology, Wuhan, Hubei 430223)
AbstractThis paper combine the situation, advantage, shortage and "China's Modern History Outline" teaching, analyses the application of PPT in its teaching process, in order to achieve a better teaching effect.
Key wordsPPt; teaching; China's Modern History Outline
近几年，随着教育信息化在高校的率先发展，以PPT电子讲稿为代表的现代教育媒体在高校课堂教学中得以普及、推广和运用。教师借助Microsoft Office PowerPoint软件，可以根据自己所讲授的教材、教学大纲及教学目的要求制作反映本课程教学的课件，在授课时通过液晶投影机放映出来，辅助讲解，这就叫做电子板书授课，也叫做PPT辅助课堂教学。
1 PPT辅助课堂教学的现状
随着电子、电脑、互联网等高科技的飞跃发展，给人们的工作、学习和生活带来了极大的便利。而PPT辅助课堂教学，是运用电脑和互联网制作教学软件的又一成功范例。采用PPT自制辅助课堂教学软件，教师可以通过深入浅出、旁征博引、文字、数据、画面、动画、音响、图表等形式，将本课程的教学内容以及教师在本课程的教学中所要表达的意愿充分展示出来，使学生能够最大限度地了解与本课程教学相关的知识，拓展学生的知识面，提高他们的学习兴趣。这是传统的教育媒体无可比拟的。使用PPT课件的目的主要有四种：一是对于数理化课程的教学，通过制作PPT课件，可以借助多媒体帮助学生攻克难点，突出重点，启发学生的想象力。二是对于“思想道德修养与法律基础”课程的教学，可以通过PPT课件的制作及辅助教学，扩大学生的视野，寓教于乐，调动学生的学习兴趣。三是加深印象，促进记忆。四是增加教学密度，丰富教学内容。
毫无疑问，采用PPT电子讲稿进行辅助教学，具有许多的优点：一是PPT能够借助互联网，采纳大量与本课程密切相关的信息，并通过播放的形式展示在学生面前，这就大大节省了教师在黑板上板书的时间，减少了教师的劳动量，减少了粉笔灰对课堂的污染，丰富了课堂学习的内容，扩大了学生的眼界，起到突出重点的作用；二是采用PPT电子讲课稿能将那些不易在黑板上描绘的示意图用电脑绘图工具展现出来，造就一種形象直观、活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握授课内容，并起到突破难点的作用。
2 PPT辅助课堂教学的弊端和局限性
任何事物都会有其弊端，那么PPT辅助课堂教学也有其局限性：（1）教师上课时与学生交流少。相对传统课堂即兴发挥少了，使得教师的讲课不太生动，不利于充分展示教师的课堂教学魅力。（2）多媒体教学课堂内容的展示转瞬即逝，影响学生所学知识的系统性，使学生感觉好像是看电影一样，一看就懂，一放就忘。（3）不规范的教学课件容易分散学生的注意力。（4）教学信息量大，讲课节奏过快，使学生难以消化。
针对上述问题，笔者认为可能是PPT课件设计不合理或者是课堂设计不合理。下面，笔者主要结合《中国近现代史纲要》这门课程来谈谈这两个问题：一是思想态度问题。必须明白，《中国近现代史纲要》多媒体课件并不能完全取代教师的主导地位和作用，教师也不能沦为课件的放映员和解说员，而应该体现以教师为主导、学生为主体的教学理念。多媒体课件只是一种辅助教学工具，教师通过这种工具的演示，对学生进行讲解并且引导学生进行思考，探索，构成以PPT为桥梁的教师——学生一体的结构。二是课堂设计合理性的问题。现在有的老师一上课堂就拿出制作的PPT，点击鼠标，一节一节地读，使得教学模式变成“满堂机灌”，毫无逻辑感。其实PPT的运用所发挥的作用与教师的教学思路是分不开的。多媒体运用更为主要的是要展现教师的思维逻辑。教师只有把自己的教学思维逻辑融入多媒体课件的教学中，才能制作出优秀的教学课件，在教学过程中才能把课件应用得灵活自如。
在这里笔者结合自己的教学实践，提出多媒体课件在《中国近现代史纲要》教学中有效应用的基本思路：
（1）通过具体化的方式表现抽象的概念和命题。为了让学生更好理解19世纪末中国面临的被帝国主义列强瓜分的严重危机，可展示著名的漫画《时局图》以加强印象；第六章中华民族的抗日战争的教学中为了学生更清楚的直面历史，懂得落后就要挨打的道理，我们可以选用例如“九一八”事变、卢沟桥事变、南京大屠杀的视频以提示“以史为鉴、面向未来”；在讲到中国革命的新道路这一章中，我们可以播放《十送红军》的歌曲“问一声亲人红军啊!几时人马再回山?” 让学生体会到革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。利用PPT将听觉视觉充分运用，让学生能够更有意义地进行接受性学习。
（2）理解阐述的形象化。比如在《辛亥革命与君主专制制度的终结》教学过程中，可以通过四面旗帜结合进行。第一面旗帜是青天白日旗——辛亥革命时期资产阶级革命派第一面旗帜。利用PPT展示出青天白日旗，对照着讲有关它的历史。1895年10月26日孙中山在广州第一次发动反抗满清封建统治者的武装起义，选择以青天白日旗为革命旗帜，表示要推翻满清王朝的统治，争取民族独立。第二面旗帜是青天白日满地红旗。利用PPT展示出旗帜的样子，对照着讲有关它的历史。1905年孙中山成立中国同盟会。青天白日满地红旗，象征自由、平等、博爱的共和革命精神，代表了民族、民生、民权的三民主义思想，后定为中华民国国旗。第三面旗帜是铁血十八星旗。利用PPT展示出旗帜的样子，对照着讲有关它的历史。
1911年9月，武昌起义胜利后的湖北军政府以十八星旗为旗帜，红底与黑九角象征“血”和“铁”意味着革命必须抱铁血主义，坚定不移，视死如归，宁死不屈；十八颗圆星代表关内汉族的十八个行省，星星的颜色呈金黄色，表示与满清对立之革命力量。第四面旗帜是五色旗——中华民族建立初期的国旗，以红黄蓝白黑五色代表汉满蒙回藏五个民族联合成共和国。
利用PPT可以从旗帜的演变看到历史的进程，这种将静态文本转化为多频的画面可使学生充分认识到在中国由封建社会迈向社会主义社会进行资产阶级民主革命的必要性，要让学生理解到，辛亥革命虽然是一次不彻底的资产阶级民主革命，但对其伟大历史意义不可低估。辛亥革命的最大功绩就是推翻了统治中国近代长达270多年的腐败屈辱的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，赶跑了皇帝，建立了资产阶级共和国——中华民国。列宁把辛亥革命视为“亚洲的觉醒”。辛亥革命在亚洲打响了民主的第一枪。
另外，在设计过程中要教师要有其清楚的逻辑原则：比如说在上篇综述，讲到鸦片战争前的中国这一部分，笔者就是按照“以史为鉴，面向未来”的原则，按照“由远及近”的思路进行了这样的设计：首先对学生提问“世界文明的发源地有哪四个国家”，来引出屹立在世界民族之林的古老中国。接着在谈中国古代文明中的科技成就中，利用PPT制作出对比表格重点将郑和下西洋并与哥伦布航海做比较：
为什么要重点讲解郑和下西洋并与哥伦布航海做比较呢？因为中国近代的侵略就是从海上而来：1840年6月，英国侵华舰队封锁了珠江海口和广东海面，鸦片战争正式爆发。中日甲午战争是1894年7月末~1895年4月日本侵略中国和朝鲜的甲午海战。大清政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了继《南京条约》后又一个丧权辱国的《马关条约》，又一次把中华民族带入了灾难的深渊。由此引导同学们去思考，为什么在百年之间有这么大的变化，顷刻从最豪华的海上力量沦为了在海上任人宰割的普通船队。要求学生用球面的世界的思维去分析问题，看到正当我们进行海洋收缩战略的时候，西方向海洋大举进军。从而推出想要在世界保持大国地位，制海权无疑是强势的保障之一。让同学们去反思我们现在的海洋政策。看到现今中国是世界上海岛最多的国家之一，但却有一半以上的海洋权益存在争议，但与此同时，许多国家都开始重视海洋教育，许多国家都把建设海洋强国作为立国的根本大计。归纳之，向同学们总结出现如今普及海岛知识具有极其重要的战略意义：轻海是中华民族过去由强到弱、大国地位不保的重要原因之一。在今天，国民普及海洋教育将是一件利国利民具有长远的战略意义，从而鼓励学生去多学习海洋知识。
参考文献
[1]宋进.中国近现代史纲要教学导论.复旦大学出版社，2009.4.