【摘 要】
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数根据马斯洛的需求层次理论,可以把学生在大学英语学习过程中的学习需求按照从低到高排列为身份需求、尊重需求和自我实现需求.当学生在大学英语课堂教学中,身份需求和尊重
【机 构】
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湖南商学院外国语学院 湖南 长沙 410205
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数根据马斯洛的需求层次理论,可以把学生在大学英语学习过程中的学习需求按照从低到高排列为身份需求、尊重需求和自我实现需求.当学生在大学英语课堂教学中,身份需求和尊重需求得到满足后,能够保证教师坚持以人为本的教学理念,营造和谐的课堂氛围,激发学生积极的情感,培养学生顽强的意志品质,使学生自我实现的需求得到满足,从而使大学英语教学取得较好的教学效果.
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