所谓学案教学是以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案是指用于指导学生每一课时进行学习的助学方案，它是相对于教案而言的。学案导学正在改变着数学课堂教学，对提高学生的数学素养起着不可估量的作用，使数学课堂教学发挥更大效益。　　一、学案导学可以指导预习　　学案导学能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习有备而来。例如在“三角形的内角和”第二课时中可以这样设计教学目标：理解多边形内角和的各种推导方法；掌握多边形内角和公式；经历“实际问题--方程模型”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力；经历操作、观察、探索等活动，进一步提高学生分析问题、解决问题的水平，提升从不同角度思考问题的能力。对于课本上的概念和公式结论等的推导这些课本内容都可以在学案导学中设计成“知识梳理”的形式安排课前预习，由学生课前完成，老师通过课前预习反馈也能更加详细具体地了解学生疑惑的问题，这样使教师的“教”更加具有目的性和针对性，为教师上课节省时间，从而提高课堂效率。其实设计学案导学就是教师根据自己的教学经验对教材进行二次挖掘、整合形成新的“教材”以供学生学习使用。巧设学案能让学生在课前先对教师教学意图有一个必要的了解，更能最大限度地师生配合形成合力，使课堂教学更加轻松有效。