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课堂是不断动态生成的，教师无法对课堂中出现的所有情况进行预设。本文论述了教师对物理课堂中生成性问题的引导策略：根据课堂生成顺势引导学生并渗透情感态度与价值观的教学；用情感激励学生，帮助学生树立良好的价值观；充分运用成语、典故等激发学生的学习兴趣。
初中物理课堂生成性问题的引导策略
【摘 要】
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课堂是不断动态生成的，教师无法对课堂中出现的所有情况进行预设。本文论述了教师对物理课堂中生成性问题的引导策略：根据课堂生成顺势引导学生并渗透情感态度与价值观的教学；用
【机 构】
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南宁市邕武路学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年25期
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