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探讨造成学生心理焦虑的原因，提出避免造成学生语言焦虑的口语教学策略，使学生能够积极主动地参与课堂活动，有效地提高学生的口头交际能力。
非英语专业大学生的语言焦虑与口语教学策略
【摘 要】
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探讨造成学生心理焦虑的原因，提出避免造成学生语言焦虑的口语教学策略，使学生能够积极主动地参与课堂活动，有效地提高学生的口头交际能力。
【机 构】
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武汉科技大学中南分校外语学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2008年24期
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