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基于翻转课堂理念,对教学目标、教学内容、教学方法和评价考核等进行设计,将微课知识包引入课堂,重构传统课堂的教学设计,实现网络课程与传统课堂教学相结合,对学生沟通能力、协调能力、学习能力、专业技能的培养,对教学质量和教学效果的提升具有重要的实践意义。
翻转课堂理念下的高校文献学课程教学设计与实践——以延边大学为例
【摘 要】
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基于翻转课堂理念,对教学目标、教学内容、教学方法和评价考核等进行设计,将微课知识包引入课堂,重构传统课堂的教学设计,实现网络课程与传统课堂教学相结合,对学生沟通能力
【机 构】
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延边大学人文社会科学学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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吉林省高等教育学会2016年度高教科研重点课题（JGJX2016C8）, 吉林省延边大学2016年度教育教改课题的研究成果
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