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◆摘 要：没有实践性教学体系的支撑，化工专业的课程改革就难以实现。建立完善的项目教学体系是中职化工专业课程与信息技术整合的重要课题。增强现代化教学教育的意识，提升教师计算机操作和运用的意识与能力，构建网络环境下的中职化工专业课程。运用信息技术辅助分析化学实训教学，运用仿真单元操作模式进行生产技术辅助实习的学习。探索相辅相成的教学理念新模式。所谓信息技术科学课程的整合，就是通过将信息技术有效有利于各学科的教学过程，来营造一种新型的教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特性的教学方式，把学生的主动性和积极性很好的结合与体现出来。
◆关键词：现代信息技术;中职教育;化工专业课;课程整合
随着网络技术的不断更新与发展，信息化正飞速发展，不断进入许多行业、领域。在此形势下，中职教育也正在进行课程改革，中职教育进入到了信息技术与课程的整合行动中去。中职课程中融入信息技术是一次重大的改革，也是一次教学的突破。这种模式的产生一定会给中职教育带来前所未有的飞跃，新的教学模式的探索，需要更新思路与途径，改变传统，创新实践，一定会使化工专业课程的建设达到一个崭新的阶段。
一、信息技术与课程整合的发展现状
信息技术现在参与的领域十分广泛，而且信息技术与课程的整合在国内外已经是很普遍的现象，可见现在的信息技术是多么的重要。1989年，美国科学促进协会在2061计划集中就已经提出了信息技术与课堂整合的思想。1996年美国又提出了“教育技术规划”，在“教育计划的白皮书”中多处提到了数字化教学的概念。它的含义就是信息技术与学科课堂的整合，充分给学生创造一个理想型的学习环境。从而彻底摆脱传统的学习方式。从全球的范围来看，信息与课程的整合模式已经越来越广泛地应用到各个国家中，已经有越来越多的人参加到这个行列中，因为这一重大的探索，对于教学课程有着重大的意义，可以肯定，“整合模式”将成为信息教育今后发展的必要趋势。
二、现代的信息技术与中职化工专业课整合的必要性
教育要跟上时代的步伐，必须要加强信息技术与科学的整合，这已经成为我国基本的教育改革必须考虑的重要问题。近年来，在“信息化带动教育现代化”的口号中，各地的信息技术现在已经开始慢慢普及，我们现在也慢慢的向前迈近了重要的一步。调查显示某个学校：各处办公室、以及各别班级现在至少都配备一台计算机，至少一台。教师中80人，已经有38.9%的教师已经自备电脑。学校的多媒体教室电教室现在有43个、计算机室4个，学校还建立了互联网，连接internet，实现各终端的资源共享，学生中现在每18个人中现在就有一台电脑。
现在的中职化工专业中的化工原理是化工专业体系的核心课程。它在化工基础课程与专业课程中起着承上启下的作用，而且对于他们的专业课具有非常重要的意义。中职学生的基础课程是比较弱的，自主学习能力是非常差的，所以我们必须在具体的教学中制定相应的教学方案，来激发他们的学习兴趣，提高学习能力。可见中职教学与信息化的整合是非常有必要的。
中职化工专业人才的培养需要核心技术的支撑。课程的学习主要是理论指导与实际操作的结合。学习理论的东西肯定会是很抽象的，所有学起来会有些吃力，试验步骤也是很复杂的。这就要求中职学生，在学习课程的时候，首先要了解一下学习背景，大概主旨要学习的是什么。这样就需要一个平台来改观一下中职学生学习吃力的状况。一般说来，采用传统的学习方式，很难突破学习难点，课堂学习的效率也不高，对教师而言很难提高学生的学习效率，最后也打不到什么良好的学习效果，甚至导致学生越来越不爱学习的后果。
综上阐述，传统的学习方法让学生在学习上增加了很大的难度。现代的信息技术与中职课程结合是非常重要的。通过信息技术和中职教学课堂的整合进行实践与探索，给予课堂一个良好的学习效果与氛围，要达到理想的效果后就要去营造良好的教育环境，去激发学生的学习兴趣，突破难点找出捷径和有效的研究课题。要让学生有自己独立的四维空间和优质的教学体系，以提高学生的学习质量，培养出优质高水平的专业技能型人才。
三、现代信息技术与中职化工专业课整合后的教育模式与实施途径
创建信息技术和中职化工专业的新型教育课程理念，體现学生有效的学习方式。如何构建技术支撑的学习课程，这就要通过各个环节，包括课上、课中和课下等，将信息技术教学融入到教学环节中，以有利于课程后教学问题的解决及综合能力的培养。
从学习模式中可以分析出一下几个特点：
1.根据学生的学习情况，布置相关的学习任务，开设一些有效的学习情境。
2.用先进的现代化技术融入贯穿学习内容，摆脱传统的教学方式。
3.可以综合现代化信息教学的方式，把所学的课程项目进行整理，创造有效的教学模式。
4.将只在课堂上的传统教学模式，有效的分散在课上和课下来进行分析与讨论，把知识无限的延伸与开展，把不懂的一些死角问题能够彻底的解决掉。
5.把现代的信息技术，加以贯穿与灵活运用，反复进行测试与揣摩，达到精益求精的完美课堂教育体系。
在这种新型的教育模式中，可以提高学生的综合素质。
现代信息技术和中职化工专业课整合后的教育模式是当信息技术与中职化工专业整合后，马上与现在的教学方针慢慢结合到一起，为新型的教育理念做好完美的铺垫，营造出了理想的教学环境。
利用高科技的信息技术来激发学生的学习兴趣。可以利用信息技术作动画、文字图、声音集、视频等一系列信息技术配合教学课件，把原本比较枯燥的一些教学内容变得趣味横生，激发学生的观感效果，给学生设计出完美的课件情境图，从而让学生体会到学习的乐趣。让他们产生对知识的渴求欲，达到最佳的教学效果体验。 利用现代信息技术把一些比较抽象的、难理解的问题、难懂的课件，通过技术的整合，做成有趣的视频、Flash动画等在课堂上呈现给学生们，达到动中生静，静中有动的效果，让学生很容易理解所要学习的内容，从而层层的突破难点，这样学生的知识学到了，教学效果也有了。
利用信息技术的模拟场景，讲解课件。这样不仅让学生牢牢的记住了知识点，也让学生提前了解一些工厂生产操作和生产的工艺设施等。对学生来说无疑不是一件非常好的事情，让学生提前知道一些安全措施和职业能力。
从现在工业的发展来看，有许多工厂是有保密性的，不会让学生随便的参观与了解一些所要学的知识。有了现代化信息技术的支撑，现在的课堂教学，老师可以模拟真实的工厂场景，给学生拟定生产环节，给予学生讲解。不仅做到了知识的传授，也做到了学校与工厂的无缝对接。这样不仅有利于学生，也非常有利于工厂接纳新的学生做好铺垫。
现代信息技术可以提高实训的教学效果，在实验的过程中，老师可以通过仪器操作以及规范的操作录像，再配合Flash动画进行了解与探究。明显提高实验效果，顺利完成学习任务。
现代信息技术实现便捷的资源共享，这样不仅加强了课题的研究。还方便了学校师生的学习以及企业与员工的培训便捷与学习。学生通过信息技术可以自主网上学习与研究，加快学生学习效率，解决许多学生下课有难无处寻的状况。随着便捷的信息技术，为大家節省了许多的时间，提高学习效率，包括手机、微信、在线测试、大数据平台等信息化手段。
四、现代信息技术与中职化工专业的整合目标
1.对学校而言，现代信息技术与中职化工专业课的整合不仅有利于数字化的教育，而且还推动了信息化的发展，促进了中职教学的效率提升和模式的改革。信息化不但提供了很高的教学价值，还增添了许多信息的存储，方便了学校的教学，提供了特别多的教学素材。
2.对教师而言，现代信息技术与中职化课程整合提供了许多的教学内容，和教师的素质和能力的培养。这样看来，这种信息整合的模式加快了老师的素质能力提升，要想不被信息时代抛下，教师必须跟上时代的步伐，积极的不断提升自己，充实自己，完成自己的教育使命，成为教育界的领衔人才。
五、结束语
科研是兴校之本，要力求走出一条科研和学校教育、教学实践融为一体的群众科研道路。人类现在已经进入到了信息时代，你必须跟上时代的步伐。信息在不断地更新，我们也要不断的进步。现在我们可以利用它的便捷，进行跨国界的研究与学习。在当前我国积极推进的现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和中职化专业课程整合的教学，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创造精神和实践能力，有着十分重要的意义。
参考文献
[1]周君，李侠，黄徽.现代信息技术与高职化工专业课整合的探索与思考[J].煤炭与化工，2015（12）：158-161.
[2]廖友芳.基于学生未来发展的课程教学设计总体思路与信息技术整合的探索——以中职“计算机专业英语”课程为例[J].中国现代教育装备，2014（20）：120-126.
◆关键词：现代信息技术;中职教育;化工专业课;课程整合
随着网络技术的不断更新与发展，信息化正飞速发展，不断进入许多行业、领域。在此形势下，中职教育也正在进行课程改革，中职教育进入到了信息技术与课程的整合行动中去。中职课程中融入信息技术是一次重大的改革，也是一次教学的突破。这种模式的产生一定会给中职教育带来前所未有的飞跃，新的教学模式的探索，需要更新思路与途径，改变传统，创新实践，一定会使化工专业课程的建设达到一个崭新的阶段。
一、信息技术与课程整合的发展现状
信息技术现在参与的领域十分广泛，而且信息技术与课程的整合在国内外已经是很普遍的现象，可见现在的信息技术是多么的重要。1989年，美国科学促进协会在2061计划集中就已经提出了信息技术与课堂整合的思想。1996年美国又提出了“教育技术规划”，在“教育计划的白皮书”中多处提到了数字化教学的概念。它的含义就是信息技术与学科课堂的整合，充分给学生创造一个理想型的学习环境。从而彻底摆脱传统的学习方式。从全球的范围来看，信息与课程的整合模式已经越来越广泛地应用到各个国家中，已经有越来越多的人参加到这个行列中，因为这一重大的探索，对于教学课程有着重大的意义，可以肯定，“整合模式”将成为信息教育今后发展的必要趋势。
二、现代的信息技术与中职化工专业课整合的必要性
教育要跟上时代的步伐，必须要加强信息技术与科学的整合，这已经成为我国基本的教育改革必须考虑的重要问题。近年来，在“信息化带动教育现代化”的口号中，各地的信息技术现在已经开始慢慢普及，我们现在也慢慢的向前迈近了重要的一步。调查显示某个学校：各处办公室、以及各别班级现在至少都配备一台计算机，至少一台。教师中80人，已经有38.9%的教师已经自备电脑。学校的多媒体教室电教室现在有43个、计算机室4个，学校还建立了互联网，连接internet，实现各终端的资源共享，学生中现在每18个人中现在就有一台电脑。
现在的中职化工专业中的化工原理是化工专业体系的核心课程。它在化工基础课程与专业课程中起着承上启下的作用，而且对于他们的专业课具有非常重要的意义。中职学生的基础课程是比较弱的，自主学习能力是非常差的，所以我们必须在具体的教学中制定相应的教学方案，来激发他们的学习兴趣，提高学习能力。可见中职教学与信息化的整合是非常有必要的。
中职化工专业人才的培养需要核心技术的支撑。课程的学习主要是理论指导与实际操作的结合。学习理论的东西肯定会是很抽象的，所有学起来会有些吃力，试验步骤也是很复杂的。这就要求中职学生，在学习课程的时候，首先要了解一下学习背景，大概主旨要学习的是什么。这样就需要一个平台来改观一下中职学生学习吃力的状况。一般说来，采用传统的学习方式，很难突破学习难点，课堂学习的效率也不高，对教师而言很难提高学生的学习效率，最后也打不到什么良好的学习效果，甚至导致学生越来越不爱学习的后果。
综上阐述，传统的学习方法让学生在学习上增加了很大的难度。现代的信息技术与中职课程结合是非常重要的。通过信息技术和中职教学课堂的整合进行实践与探索，给予课堂一个良好的学习效果与氛围，要达到理想的效果后就要去营造良好的教育环境，去激发学生的学习兴趣，突破难点找出捷径和有效的研究课题。要让学生有自己独立的四维空间和优质的教学体系，以提高学生的学习质量，培养出优质高水平的专业技能型人才。
三、现代信息技术与中职化工专业课整合后的教育模式与实施途径
创建信息技术和中职化工专业的新型教育课程理念，體现学生有效的学习方式。如何构建技术支撑的学习课程，这就要通过各个环节，包括课上、课中和课下等，将信息技术教学融入到教学环节中，以有利于课程后教学问题的解决及综合能力的培养。
从学习模式中可以分析出一下几个特点：
1.根据学生的学习情况，布置相关的学习任务，开设一些有效的学习情境。
2.用先进的现代化技术融入贯穿学习内容，摆脱传统的教学方式。
3.可以综合现代化信息教学的方式，把所学的课程项目进行整理，创造有效的教学模式。
4.将只在课堂上的传统教学模式，有效的分散在课上和课下来进行分析与讨论，把知识无限的延伸与开展，把不懂的一些死角问题能够彻底的解决掉。
5.把现代的信息技术，加以贯穿与灵活运用，反复进行测试与揣摩，达到精益求精的完美课堂教育体系。
在这种新型的教育模式中，可以提高学生的综合素质。
现代信息技术和中职化工专业课整合后的教育模式是当信息技术与中职化工专业整合后，马上与现在的教学方针慢慢结合到一起，为新型的教育理念做好完美的铺垫，营造出了理想的教学环境。
利用高科技的信息技术来激发学生的学习兴趣。可以利用信息技术作动画、文字图、声音集、视频等一系列信息技术配合教学课件，把原本比较枯燥的一些教学内容变得趣味横生，激发学生的观感效果，给学生设计出完美的课件情境图，从而让学生体会到学习的乐趣。让他们产生对知识的渴求欲，达到最佳的教学效果体验。 利用现代信息技术把一些比较抽象的、难理解的问题、难懂的课件，通过技术的整合，做成有趣的视频、Flash动画等在课堂上呈现给学生们，达到动中生静，静中有动的效果，让学生很容易理解所要学习的内容，从而层层的突破难点，这样学生的知识学到了，教学效果也有了。
利用信息技术的模拟场景，讲解课件。这样不仅让学生牢牢的记住了知识点，也让学生提前了解一些工厂生产操作和生产的工艺设施等。对学生来说无疑不是一件非常好的事情，让学生提前知道一些安全措施和职业能力。
从现在工业的发展来看，有许多工厂是有保密性的，不会让学生随便的参观与了解一些所要学的知识。有了现代化信息技术的支撑，现在的课堂教学，老师可以模拟真实的工厂场景，给学生拟定生产环节，给予学生讲解。不仅做到了知识的传授，也做到了学校与工厂的无缝对接。这样不仅有利于学生，也非常有利于工厂接纳新的学生做好铺垫。
现代信息技术可以提高实训的教学效果，在实验的过程中，老师可以通过仪器操作以及规范的操作录像，再配合Flash动画进行了解与探究。明显提高实验效果，顺利完成学习任务。
现代信息技术实现便捷的资源共享，这样不仅加强了课题的研究。还方便了学校师生的学习以及企业与员工的培训便捷与学习。学生通过信息技术可以自主网上学习与研究，加快学生学习效率，解决许多学生下课有难无处寻的状况。随着便捷的信息技术，为大家節省了许多的时间，提高学习效率，包括手机、微信、在线测试、大数据平台等信息化手段。
四、现代信息技术与中职化工专业的整合目标
1.对学校而言，现代信息技术与中职化工专业课的整合不仅有利于数字化的教育，而且还推动了信息化的发展，促进了中职教学的效率提升和模式的改革。信息化不但提供了很高的教学价值，还增添了许多信息的存储，方便了学校的教学，提供了特别多的教学素材。
2.对教师而言，现代信息技术与中职化课程整合提供了许多的教学内容，和教师的素质和能力的培养。这样看来，这种信息整合的模式加快了老师的素质能力提升，要想不被信息时代抛下，教师必须跟上时代的步伐，积极的不断提升自己，充实自己，完成自己的教育使命，成为教育界的领衔人才。
五、结束语
科研是兴校之本，要力求走出一条科研和学校教育、教学实践融为一体的群众科研道路。人类现在已经进入到了信息时代，你必须跟上时代的步伐。信息在不断地更新，我们也要不断的进步。现在我们可以利用它的便捷，进行跨国界的研究与学习。在当前我国积极推进的现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和中职化专业课程整合的教学，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创造精神和实践能力，有着十分重要的意义。
参考文献
[1]周君，李侠，黄徽.现代信息技术与高职化工专业课整合的探索与思考[J].煤炭与化工，2015（12）：158-161.
[2]廖友芳.基于学生未来发展的课程教学设计总体思路与信息技术整合的探索——以中职“计算机专业英语”课程为例[J].中国现代教育装备，2014（20）：120-126.