【摘 要】
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《数字电路》课程设计存在的问题(1)课程设计过程混乱课程设计包括了选题、方案设计、参数计算、电路调试及设计报告等环节。当教师接到课程设计任务后,教师根据自己的意愿自
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《数字电路》课程设计存在的问题(1)课程设计过程混乱课程设计包括了选题、方案设计、参数计算、电路调试及设计报告等环节。当教师接到课程设计任务后,教师根据自己的意愿自行选题,题目的数量也是由每位教师自行确定。学生确定题目后,虽然到图书馆查阅资料,但方案设计、参数计算往往缺乏系统性。题目相同的同学其设计方案、参数计算几乎千遍一律。由于学生人数大幅度地增长,实验室的容量难以满足要求。致使电路调试有的在实验室完成,有的在宿舍完成,教师对学生调试电路的过程很难把握。教师按照自己的要求要学生完成设计报告,格式千差万别
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