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图式理论自20世纪80年代以来,已成为认知学家的研究热点,并广泛应用于哲学、心理学、教育学等领域.近年来,不少教育专家把图式理论引入到外语教学中,通过建立单词、语句、篇章图式语料库采提高学生的英语写作能力,并“激活”已有的图式,使“输入”的知识灵活地“输出”,最后通过有意识的阅读来巩固和扩展图式.