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核心素养视角下的课堂教学不是单向的付出,是专业成长和自我实现的过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,实现教学相长和共同发展,师生共同开发课程、丰富课程,使课程变成一种动态的、发展的,真正成为师生富有个性化的互动舞台!
缤纷预设精彩生成——小学英语核心素养视角下生成性资源利用的实践与思考
【摘 要】
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核心素养视角下的课堂教学不是单向的付出,是专业成长和自我实现的过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,实现教学相长和共同发展,师生共同开发课程、丰富
【机 构】
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江苏省徐州市邳州市实验小学
【出 处】
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儿童大世界:教学研究
【发表日期】
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2019年1期
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