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目的探讨人人过关任务驱动考核方法的效果。方法实验组采用优化的技能考核方法两个学期后,与对照组进行比较。结果两组学生期末护理技能考核成绩和两组学生对各自技能考核方法的评价结果比较,差异具有统计学意义（P〈0.01或P〈0.05）。结论采用优化的技能考核方法能够有效提高学生的综合素质和护理操作能力。