论文部分内容阅读
摘要：在中职德育的过程中，融入爱国主义情怀，对学生们全面发展和学校德育的进步都有重要的意义。因此，在渗透的过程中，需要围绕学生主体地位，老师们定期召开主题班会，帮助学生感受爱国主义，老师要以身作则，在班级中以爱国为立足点，对学生起到积极的教育作用。这样才能够将学校的德育落到实处，从而有效促进校园德育工作的开展。
关键词：中职德育;爱国主义;教育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
加强中职学生的爱国主义教育，是加强中职学生道德教育的关键。在爱国主义教育的影响下，中职学生可以树立正确的人生观和价值观，端正态度，客观对待社会能够理解现象和各种问题，能够从更理性的角度判断事物的质量。中职学生肩负着中华民族伟大复兴的中国梦的重要使命，只有热爱祖国，热爱人民，才能深刻认识到我们肩负的重大任务。自觉形成社会责任感，专心致志地学习，用知识武装自己不断提高自己的专业技能，为祖国的发展作出贡献。
一、爱国主义教育方法在中职德育教学中的意义
爱国主义是中职德育的重要内容，旨在培养学生对自己祖国的热爱之情。只有这样，学生才能关心祖国的未来发展，牢记自己的使命，了解祖国历史，展望祖国未来。中职学生是祖国未来的接班人，是祖国的希望。爱国教育应该是围绕着全民所开展的一种教育形式，中华民族是富有爱国主义光荣传统的，在中职生德育过程中开展爱国主义教育，对学校德育工作的开展，以及学生的成长都具有不可替代的作用。爱国主义在中职德育中的渗透，能够增强学生的认同感和归属感。祖国是一个整体，每个人都是国家的一部分，国家的富强和未来需要每个人的努力，中职生是国家的未来，肩负着祖国兴盛的重任，所以在中职德育中融入爱国主义教育，能够增强学生的信仰和价值观念，加强学生对社会主义价值的认同感，感受到自己和国家的统一性。然后，在集体生活中学生能够规范自己的言行，在主人翁意识的引导下，树立正确的荣辱观念，学生才能够明白将国家利益放在首位，自觉履行自己的职责。
二、爱国主义教育方法在中职德育教学中的有效途径
（一）立足学生实际，召开爱国主义班会
爱国主义在学校是思想教育的核心内容，在中职德育中更占据着重要地位。在中职学习阶段，学生活泼好动，对新鲜的事物好奇，因此，教师应根据学生思维特点和认知实际，以班级为单位，召开以爱国主义为主题的班会，让学生在主题活动中受到潜移默化的教育。
例如，在班会中，老师以新中国的成长为主题，让学生召开班会，在这个过程中学生就可以小组为单位展开分工调查，调查新中国成立以来的辉煌成就，新中国成立初期的艰难和不易，由此激发学生们的爱国主义情怀，这样的知识是学生们在主动探索过程中所获得的，而不是被动传递给学生的，这样就能够让学生产生好奇心，探索心理。在召开主题班会的过程中，教师应借助视频等现代媒体手段，让学生感受到祖国的一步一步强大，由此产生爱国主义情怀。
（二）创新爱国主义教育手段，丰富爱国主义教育内容
爱国主义作为我国的优良传统，应该为广大青年学生所继承和发扬。但是，随着时代的发展，继承优良传统应该具有重大意义，应该与时代发展相适应。这一创新具有承前启后的意义。为了提高中职院校爱国主义教育的质量结合时代发展特点，创新爱国主义教育手段，丰富爱国主义教育内容，让青少年学生容易接受，从而达到理想的教育效果。
除了传统的德育教育理论课外，我们还可能拓展爱国主义教育的手段，如：可以组织学生观看有关爱国主义的电影、纪录片、时事和热点新闻，这不仅能调动学生参与的积极性，还能激发学生的爱国热情。中职学生在观看电影、纪录片、时事和热点新闻的过程中，能更深刻地感受到国家和民族的伟大，从而为自己作为一个中国公民而感到骄傲，进而加强了对国家的认同，并在内心深处坚定自己的理想和信念。德育教育者也可以使用国庆节，重大体育赛事的胜利，国家科技创新的成功，组织學生进行爱国主义演讲和比赛。通过组织这些活动，可以使学生对爱国主义教育的内涵有更深刻的理解，使爱国主义不再只是教材中的理论知识，而是将爱国主义渗透到日常生活和学习中，从而更贴近生活，以此来表达自我的爱国主义情感，实现了知行统一的教育目的。从学生的角度，我们可以知道哪些教育手段更愿意被学生接受从而达到爱国主义教育的目的。
（三）家校互动教育，提升学生爱国主义意识
家庭是学生除了学校以外进行日常生活、学习的重要场所。父母自身的言行以及相对应的教育将会对学生产生极为深远的影响，因此也就需要教师能够与家长进行有效沟通，通过学校互动教育来提升学生的爱国主义意识，为后续的德育教学中渗透爱国主义教育提供保障。另外，教师也要积极制定能够促使家长融入其中的教学活动，以此提升爱国主义教育效果。
（四）加强社会实践，培养中职学生的社会责任感
爱国主义教育不应停留在理论教育的层面上，而应立足于实践通过社会实践增强学生的爱国主义精神。学生只有参与在爱国主义实践中，才能更好地深入了解爱国主义的思想内涵，从而增强他们的爱国情怀。学校可以定期开展爱国主义教育主题活动，组织学生参观纪念馆，参加演讲比赛、征文和其他活动。在参与活动的过程中，学生可以亲自参与感受爱国主义的感召力，把理论知识转化为自己的实际行动，进一步认识爱国主义的重要意义。
除了学校活动之外，学校还可以组织学生参加社会公益活动，包括义工服务及宣传演说。例如，学校可以组织学生利用寒假和暑假或者周末去农村所在的小学，在义务教育这个过程中，中职学生可以感受到教育和农村发展的重要性，对小学的现状、对社会国情有了更深入的了解，可以感受自己的社会价值，明确自我定位，从而爱国主义精神转化为实际行动。这是为了培养中职学生的爱国主义精神在道德教育方面更为深入。学校还可以组织学生参加社会志愿者活动、参与法律知识的服务和宣传等，通过这些活动，学生可以积累参与社会实践的经验，不仅能提高他们对爱国主义的理解，还可以进一步升华他们的爱国主义精神。 （五）结合日常生活，帮助学生感知爱国主义
教师要想培养学生良好的爱国主义情怀，不仅要动之以情和晓之以理，还要注重情理结合，懂得从小事入手，以此让学生能够懂得爱国主义并不是空洞、抽象的，在小事中爱国主义也能够从小见大。为此，教师在结合日常生活小事渗透爱国主义方面的教学时，首先，教师要懂得以德服人，其次，教师要注重创建出优质德育教学环境，最后，教师要引导学生懂得明辨是非，只有这样学生才能够正确认识身边小事，学会在从小见大中提升爱国主义情怀。为此，教师就要注重结合实际生活小事，懂得利用生活帮助学生感知爱国主义。
中职学生的生活经历不多，生活经验也严重的不足，直接开展爱国主义，学生们不容易理解，所以就需要结合实际生活，利用生活中学生们熟悉的事物，帮助学生更好地感知爱国主义。传统的德育开展过程中都是以理论传输为主的，他们在听到这些理论知识之后，会觉得非常不理解，也无法让爱国主义教育发挥积极的作用。老师们就可以结合中职学生的实际情况，利用学生们所喜爱的形式进行爱国教育，例如，中职学生都非常喜欢看电影，那么老师就可以利用学生的课外时间，组织学生观看爱国主义的影片，帮助学生从感官上调动对爱国主义的热情，更深刻地起到爱国主义的教育意义。
班主任要主动协同各科任老师对学生共同展开爱国主义教育，例如，可以定期举办以爱国主义为主题的手抄报、绘画比赛，邀请美术老师来进行具体的指导，让学生们进行创意设计，让学生在创作的过程中自然而然地萌生出对祖国的热爱之情。又如在历史课堂上，老师在给学生讲述历史理论知识的同时，有意对学生渗透爱国主义情感教育。又如在学校每周一次的升旗仪式上，也可让学生上台进行爱国主义演讲，演讲的内容要与学生的生活实际相结合，例如结合时代先进人物事迹进行宣传，引起学生情感上的共鸣。这样，将爱国主义教育与学生的日常学习生活有机结合，有利于形成系列化、系统化的教育，有利于形成整体的教育效果。
三、结语
新时期，我们培养的中职生将面对祖国，面对社会、面对职场，如果在中职学校学习阶段就做好学生的爱国主义教育，以爱国行为严格要求学生，毕业后学生就一定能以赤诚之心热爱祖国，遵纪守法，努力工作，为祖国的发展做出贡献。
参考文献
[1]孟伟.小学德育工作中关于中华优秀传统文化传承策略的研究[J].科幻画报，2020（07）.
[2]吕英辉.爱国主义情怀在小學德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）.
[3]王丽红.爱国主义情怀在小学德育课中的渗透[J].新课程教学（电子版），2020（16）.
[4]郑守祥，唐慧.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].科幻画报，2018（05）.
本文系2020年广西职业教育教学改革研究项目（项目编号：GXZZJG2020B021）《县级中职生爱国主义教育方法的有效性研究》的研究成果。
关键词：中职德育;爱国主义;教育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
加强中职学生的爱国主义教育，是加强中职学生道德教育的关键。在爱国主义教育的影响下，中职学生可以树立正确的人生观和价值观，端正态度，客观对待社会能够理解现象和各种问题，能够从更理性的角度判断事物的质量。中职学生肩负着中华民族伟大复兴的中国梦的重要使命，只有热爱祖国，热爱人民，才能深刻认识到我们肩负的重大任务。自觉形成社会责任感，专心致志地学习，用知识武装自己不断提高自己的专业技能，为祖国的发展作出贡献。
一、爱国主义教育方法在中职德育教学中的意义
爱国主义是中职德育的重要内容，旨在培养学生对自己祖国的热爱之情。只有这样，学生才能关心祖国的未来发展，牢记自己的使命，了解祖国历史，展望祖国未来。中职学生是祖国未来的接班人，是祖国的希望。爱国教育应该是围绕着全民所开展的一种教育形式，中华民族是富有爱国主义光荣传统的，在中职生德育过程中开展爱国主义教育，对学校德育工作的开展，以及学生的成长都具有不可替代的作用。爱国主义在中职德育中的渗透，能够增强学生的认同感和归属感。祖国是一个整体，每个人都是国家的一部分，国家的富强和未来需要每个人的努力，中职生是国家的未来，肩负着祖国兴盛的重任，所以在中职德育中融入爱国主义教育，能够增强学生的信仰和价值观念，加强学生对社会主义价值的认同感，感受到自己和国家的统一性。然后，在集体生活中学生能够规范自己的言行，在主人翁意识的引导下，树立正确的荣辱观念，学生才能够明白将国家利益放在首位，自觉履行自己的职责。
二、爱国主义教育方法在中职德育教学中的有效途径
（一）立足学生实际，召开爱国主义班会
爱国主义在学校是思想教育的核心内容，在中职德育中更占据着重要地位。在中职学习阶段，学生活泼好动，对新鲜的事物好奇，因此，教师应根据学生思维特点和认知实际，以班级为单位，召开以爱国主义为主题的班会，让学生在主题活动中受到潜移默化的教育。
例如，在班会中，老师以新中国的成长为主题，让学生召开班会，在这个过程中学生就可以小组为单位展开分工调查，调查新中国成立以来的辉煌成就，新中国成立初期的艰难和不易，由此激发学生们的爱国主义情怀，这样的知识是学生们在主动探索过程中所获得的，而不是被动传递给学生的，这样就能够让学生产生好奇心，探索心理。在召开主题班会的过程中，教师应借助视频等现代媒体手段，让学生感受到祖国的一步一步强大，由此产生爱国主义情怀。
（二）创新爱国主义教育手段，丰富爱国主义教育内容
爱国主义作为我国的优良传统，应该为广大青年学生所继承和发扬。但是，随着时代的发展，继承优良传统应该具有重大意义，应该与时代发展相适应。这一创新具有承前启后的意义。为了提高中职院校爱国主义教育的质量结合时代发展特点，创新爱国主义教育手段，丰富爱国主义教育内容，让青少年学生容易接受，从而达到理想的教育效果。
除了传统的德育教育理论课外，我们还可能拓展爱国主义教育的手段，如：可以组织学生观看有关爱国主义的电影、纪录片、时事和热点新闻，这不仅能调动学生参与的积极性，还能激发学生的爱国热情。中职学生在观看电影、纪录片、时事和热点新闻的过程中，能更深刻地感受到国家和民族的伟大，从而为自己作为一个中国公民而感到骄傲，进而加强了对国家的认同，并在内心深处坚定自己的理想和信念。德育教育者也可以使用国庆节，重大体育赛事的胜利，国家科技创新的成功，组织學生进行爱国主义演讲和比赛。通过组织这些活动，可以使学生对爱国主义教育的内涵有更深刻的理解，使爱国主义不再只是教材中的理论知识，而是将爱国主义渗透到日常生活和学习中，从而更贴近生活，以此来表达自我的爱国主义情感，实现了知行统一的教育目的。从学生的角度，我们可以知道哪些教育手段更愿意被学生接受从而达到爱国主义教育的目的。
（三）家校互动教育，提升学生爱国主义意识
家庭是学生除了学校以外进行日常生活、学习的重要场所。父母自身的言行以及相对应的教育将会对学生产生极为深远的影响，因此也就需要教师能够与家长进行有效沟通，通过学校互动教育来提升学生的爱国主义意识，为后续的德育教学中渗透爱国主义教育提供保障。另外，教师也要积极制定能够促使家长融入其中的教学活动，以此提升爱国主义教育效果。
（四）加强社会实践，培养中职学生的社会责任感
爱国主义教育不应停留在理论教育的层面上，而应立足于实践通过社会实践增强学生的爱国主义精神。学生只有参与在爱国主义实践中，才能更好地深入了解爱国主义的思想内涵，从而增强他们的爱国情怀。学校可以定期开展爱国主义教育主题活动，组织学生参观纪念馆，参加演讲比赛、征文和其他活动。在参与活动的过程中，学生可以亲自参与感受爱国主义的感召力，把理论知识转化为自己的实际行动，进一步认识爱国主义的重要意义。
除了学校活动之外，学校还可以组织学生参加社会公益活动，包括义工服务及宣传演说。例如，学校可以组织学生利用寒假和暑假或者周末去农村所在的小学，在义务教育这个过程中，中职学生可以感受到教育和农村发展的重要性，对小学的现状、对社会国情有了更深入的了解，可以感受自己的社会价值，明确自我定位，从而爱国主义精神转化为实际行动。这是为了培养中职学生的爱国主义精神在道德教育方面更为深入。学校还可以组织学生参加社会志愿者活动、参与法律知识的服务和宣传等，通过这些活动，学生可以积累参与社会实践的经验，不仅能提高他们对爱国主义的理解，还可以进一步升华他们的爱国主义精神。 （五）结合日常生活，帮助学生感知爱国主义
教师要想培养学生良好的爱国主义情怀，不仅要动之以情和晓之以理，还要注重情理结合，懂得从小事入手，以此让学生能够懂得爱国主义并不是空洞、抽象的，在小事中爱国主义也能够从小见大。为此，教师在结合日常生活小事渗透爱国主义方面的教学时，首先，教师要懂得以德服人，其次，教师要注重创建出优质德育教学环境，最后，教师要引导学生懂得明辨是非，只有这样学生才能够正确认识身边小事，学会在从小见大中提升爱国主义情怀。为此，教师就要注重结合实际生活小事，懂得利用生活帮助学生感知爱国主义。
中职学生的生活经历不多，生活经验也严重的不足，直接开展爱国主义，学生们不容易理解，所以就需要结合实际生活，利用生活中学生们熟悉的事物，帮助学生更好地感知爱国主义。传统的德育开展过程中都是以理论传输为主的，他们在听到这些理论知识之后，会觉得非常不理解，也无法让爱国主义教育发挥积极的作用。老师们就可以结合中职学生的实际情况，利用学生们所喜爱的形式进行爱国教育，例如，中职学生都非常喜欢看电影，那么老师就可以利用学生的课外时间，组织学生观看爱国主义的影片，帮助学生从感官上调动对爱国主义的热情，更深刻地起到爱国主义的教育意义。
班主任要主动协同各科任老师对学生共同展开爱国主义教育，例如，可以定期举办以爱国主义为主题的手抄报、绘画比赛，邀请美术老师来进行具体的指导，让学生们进行创意设计，让学生在创作的过程中自然而然地萌生出对祖国的热爱之情。又如在历史课堂上，老师在给学生讲述历史理论知识的同时，有意对学生渗透爱国主义情感教育。又如在学校每周一次的升旗仪式上，也可让学生上台进行爱国主义演讲，演讲的内容要与学生的生活实际相结合，例如结合时代先进人物事迹进行宣传，引起学生情感上的共鸣。这样，将爱国主义教育与学生的日常学习生活有机结合，有利于形成系列化、系统化的教育，有利于形成整体的教育效果。
三、结语
新时期，我们培养的中职生将面对祖国，面对社会、面对职场，如果在中职学校学习阶段就做好学生的爱国主义教育，以爱国行为严格要求学生，毕业后学生就一定能以赤诚之心热爱祖国，遵纪守法，努力工作，为祖国的发展做出贡献。
参考文献
[1]孟伟.小学德育工作中关于中华优秀传统文化传承策略的研究[J].科幻画报，2020（07）.
[2]吕英辉.爱国主义情怀在小學德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）.
[3]王丽红.爱国主义情怀在小学德育课中的渗透[J].新课程教学（电子版），2020（16）.
[4]郑守祥，唐慧.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].科幻画报，2018（05）.
本文系2020年广西职业教育教学改革研究项目（项目编号：GXZZJG2020B021）《县级中职生爱国主义教育方法的有效性研究》的研究成果。