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“支架探究教学”的教学模式，是在建构主义“支架式教学”“抛锚式教学”基础上，吸收奥苏伯尔“先行组织者”和陕西师范大学张雄飞教授的“诱思探究”教学论的基础上形成的一种完全符合新课改要求的新的教学模式．此模式首先要求教师设计和生活实际密切相关的且和教学内容联系紧密的“情境问题”使学生能面临一种真实的任务，刺激学生思维激起求知欲，提高学习兴趣．即下文所议“锚式问题”；而“链式问题”是由“锚式问题”分解出来的一系列树权状问题．如同破案线索一样，是链接在锚上的一条条由层层问题组成的“索”，教学中抛出“锚”后让学生沿