【摘 要】
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高中阶段的教育一直受到应试教育观念的影响,传统的高中地理学科教学教师在讲台上进行知识讲解和灌输.学生在课堂上被动的记录和学习.整个地理教学过程比较程式化,整体教学都
【机 构】
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青海省海西州茫崖市第一中学 青海 海西州 816499
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高中阶段的教育一直受到应试教育观念的影响,传统的高中地理学科教学教师在讲台上进行知识讲解和灌输.学生在课堂上被动的记录和学习.整个地理教学过程比较程式化,整体教学都是以地理教材为基础进行教学实践.地理教师经常会忽略学生在课堂中的主体地位作用,学生只能在课堂上被动的接受地理知识,教师也只是千篇一律的运用相同的教学方式,整个课堂显得比较单一枯燥,教学很难做出突破.也很难给学生创造有效教学情境,让学生更好地参与学习,学生缺乏地理学习兴趣,无法得到更好的发展.为了转变当前的地理教学现状,在高中地理学科教学中,有效地运用情境教学策略,能显著改善教学质量,让学生产生浓厚学习兴趣,激发学生的知识探究积极性,有效提高地理教学质量,培养学生良好学习习惯.
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