论文部分内容阅读
紧张感是我们与他人交流时的一块绊脚石.我们不仅要勤奋学习,时也要掌握一些技巧或方法来克服它.我们要通过讲英语来学会讲英语.
如何克服口语表达时的紧张感
【摘 要】
：
紧张感是我们与他人交流时的一块绊脚石.我们不仅要勤奋学习,时也要掌握一些技巧或方法来克服它.我们要通过讲英语来学会讲英语.
【机 构】
：
巴彦淖尔市第二中学 内蒙古巴彦淖尔 015000
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
目的:探究在子宫内膜息肉样腺肌瘤病患的临床治疗效果.方法:将2019年9月至2020年8月期间在我院被诊断为子宫内膜息肉样腺肌瘤病患21例作为研究对象,采用回顾性分析的方式进行
初中的英语阅读是培养学生认识世界、理解世界的重要方式和手段,但是目前大多学校对于英语阅读重视不够,对于英语作文的教学方式改革力度不大,分析模仿在英语阅读教学中运用
目的:研究安列克在剖宫产术中预防产后出血的效果.方法:收集我院2019年6月至2020年8月60例有产后出血危险因素的患者.随机投掷法均分为各30例的对照组(缩宫素治疗)及研究组(
公共投资必须在任何扶贫经济发展战略中发挥关键作用,包括联合国千年发展目标的实现。市场是促进经济发展的有力机制,但是市场也常常不能产生可持续发展所需的经济推动力和社
目的:对妊娠合并HIV患者剖宫产采用“皮下心形缝合技术”,并总结其切口愈合情况、缝合效果及患者对瘢痕的满意度和舒适度.方法:选取我中心2019年7月-2020年10月期间,感染HIV
摘 要：差异教学是立足学生差异，满足学生个别需要以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。因此要在学生多元的中职教学中应用差异教学，要利用和照顾个性差异，教师应从以下四个方面入手：转变教学观念、优化课程结构、编写校本教材、实施分层教学。 关键词：差异教学；中职教学；个性差异 面对参差不齐、个性十足的中职学生，面对就业繁杂的专业岗位、风格迥异的中职学生的需求，尊重个性差异的差异教学的实施更显迫切
杨惟义(1897—1972)是江西省首批中国科学院院士之一、世界著名半翅目昆虫分类学家、我国著名植物保护专家。1950年,当时的国立南昌大学农学院院长杨惟义,与其他学院各院长一
目的:讨论降阶梯疗法治疗新生儿重症感染性肺炎的临床疗效.方法:选择我院2017年1月至2019年12月收治94例重症感染性肺炎新生患儿,随机分组各47例,对照组给予常规抗生素治疗,
目的:研究剖宫产术后子宫切口部位妊娠保守治疗.方法:研究中目标选择为2019年4月至2020年5月这一时间段中到我院接受治疗的94例剖宫产术后切口部位妊娠患者.本次研究中选择1: