【摘要】学生是学习活动的主体，要使也们真正成为学习的主人要做到以下几点：①努力构建新型的师生关系。②改进教学法，指导学法，把教与学过程很好地统一起来。③根据学生的心理规律，创设情境。④为学生提供参与说、议、做、练多种活动的机会。
　　【关键词】学生；学习；主人
　　
　　 传统的数学课堂教学是把传授知识作为教学的主要目标，忽视学生全面发展，重视“教”而忽视“学”；重视向学生灌输而忽视学生的主动参与；重视认识能力的培养，而忽视合作、交往等行为的养成。在教学过程中，严重扼杀了学生的积极性和创造性，致使学生眼高手低，高分低能，难于适应当代社会的需要。
　　学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，使其主体作用得以发挥。那么，在初中数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用呢？笔者认为要做到以下几点：
　　1.教师在课堂教学应力图摒弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系 教师应时刻把握每一个学生发展的契机，在课程自由度比较大的空间里充分的展开对学生学习过程与方法的启蒙以及情感、态度、价值观的培养，从培养学生的创新精神，让学生从学会学习等方面入手，为学生未来生活着想，为学生终身发展着想，创造性地实施课堂教学。
　　2.教师应不断地改进教法，指导学法，把教与学过程很好地统一起来 教师的责任不在教，而在教学，教学生学。教师要把教和学联系起来，一方面要教师负指导的责任，另一方面要学生负学习的责任。首先，教师要着眼于诱导，千方百计地诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。其次，要着重于指导，变“学会”为“会学”。就是说，在教学中，教师要认真指导学生自己学会学习，包括学习方法的指导和认知策略的指导。
　　3.教师应根据学科特点与学生的心理规律，创设情境 教师应注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与兴趣，使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜悦。对于有畏难情绪不积极参加学习的学生，教师要给予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导，促其从“要我参与”转变为“我要参与”，增强学生参与的主动性，积极地投入到学习的全过程中。为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些，参与活动的效率尽量高些，教师应尽量把抽象的数学知识由“静态”变为“动态”的画面，以反映事物变化的过程，促进学生对知识的理解和掌握。
　　4.教师应尽量为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会 教师在课堂上要让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚氛围，教师要教给学生参与的方法，提高参与的质效，达到培养学生的主体意识，合作意识，创新意识和应用意识的的目的。让学生“动”起来，让课堂“活”起来，提倡学生动脑、动手、动口，真正把传授知识的过程当成学习交流和自主探索的过程。
　　总之，在数学课堂教学过程中，教师只有充分尊重学生的主体地位，积极调动学生学习的积极性和主动性，时时刻刻给学生提供参与学习的机会，使学生真正成为学习的主人，才能收到良好的教学效果。
　　
　　收稿日期：2011-08-24