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当前小学国际理解教育实践存在目标定位偏差、活动流于形式、课程实施困难等问题.提升小学国际理解教育质量,可从重构小学国际理解教育的目标,丰富和完善小学国际理解教育的活动形式等方式入手.
小学国际理解教育:审视与重构
【摘 要】
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当前小学国际理解教育实践存在目标定位偏差、活动流于形式、课程实施困难等问题.提升小学国际理解教育质量,可从重构小学国际理解教育的目标,丰富和完善小学国际理解教育的活动形式等方式入手.
【机 构】
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重庆两江新区金山小学,重庆 401122
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年31期
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