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在课堂教学中只有重视数学阅读才能全方位培养学生的阅读能力，才能更好地提高学生的数学语言水平，更好地发展学生的交流能力。引领学生阅读数学，在“读”中明“理”、“读”中促“思”、“读”中释“疑”、“读”中抒“情”，势必会产生别样的数学效果。
“数学阅读”，“读”出别样数学
【摘 要】
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在课堂教学中只有重视数学阅读才能全方位培养学生的阅读能力，才能更好地提高学生的数学语言水平，更好地发展学生的交流能力。引领学生阅读数学，在“读”中明“理”、“读”中促
【机 构】
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安徽省怀宁县江镇镇中心学校
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2016年7期
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