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新课程理念在教育教学目标、方式方法等方面对基础教育各门学科的教学工作提出了新的要求,教学工作不仅要着眼于学生学科知识的掌握,而且要着眼于学生学习能力的培养、情感的感悟,以及思想品德的形成,以促进学生全面健康发展。初中体育学科在学生成长中具有重要的作用,它不仅承担着教授学生基础体育知识、锻炼基本体育技能的任务,而且具有培养学生坚韧不拔的品质、促进学生身心健康发展的作用,在初中体育教学中深入实施素质教育意义深远。笔者多年从事初中体育教学研究工作,注重在体育教学中全面推进素质教育,取得了明显成效。
一、强化教育,注重引导,培养学生良好的思想品德素质
在初中体育教学工作中,笔者注重结合教学内容对学生渗透思想品德教育,教会学生怎样做人,培养学生坚韧不拔的品质。
1.培养学生助人为乐的品质。笔者在体育课上要求学生发扬团结互助的良好作风,体质好的学生要热心帮助体质差的同学完成任务,教育学生帮助有困难的同学解决难题,从小树立乐于助人、与人为善的思想,积极为他人服务,使学生逐步形成助人为乐的良好品格。
2.培养学生团结协作的精神。体育教学需要通过师生的有效合作和学生之间的合作来开展。在合作过程中,我让学生感受到了团结的集体才有力量,通过接力赛、拔河等趣味活动深化了团结意识,树立了为集体争光的意识,同学之间相互尊重,相互理解,与同学友好相处。
3.培养学生坚韧不拔的品质。体育课很消耗体力,相对于其他学科学习而言,显得很苦很累,对学生的体力和毅力提出了更高的要求,学生必须能够吃苦耐劳,不怕困难,勇往直前。笔者在教学中鼓励学生,无论在什么样的情况下都要坚持,要能够不断超越自我,培养学生增强克服困难和挑战自我的意志和信念,引导学生正确对待失败和挫折,增强耐挫能力,培养胜不骄、败不馁、奋力拼搏的优良品格。
二、夯实基础,发展职能,培养学生扎实的智能水平
初中体育学科教学不仅注重能力与情感的培养,而且包含许多基础文化科学素质教育内容,教师要通过基础知识的教学、基本技术的训练、基本技能的培养对学生进行智能教育,使学生学会学习,学会创造。
1.培养学生的好学精神。初中体育是一门综合性很强的学科,教学内容中蕴含了多种文化的内涵,教师要通过体育教学手段,达到使学生增强体质、掌握体育理论知识、领悟锻炼身体方法原则的目的,以满足学生强烈的求知欲望。
2.培养学生的创新精神。在体育教学中有许多创新拓展空间,教师可以指导学生根据教学要求自行设计活动内容,编排徒手操,制作体育运动器材等。这些都能够培养学生的创新能力。学生的创新能力不是天生具备的,是要依靠教师的启发与引导来逐步培养的,所以教师要不断改进教育教学方法,强化学生创新能力的培养。
3.强化“三基”教育。教师要强化体育基础知识、技术和技能的教学,夯实学生学习体育的基础,进一步提高学生在体育学习中分析问题、解决问题的能力。教师只有强化体育知识教学,才能够指导学生充分掌握体育锻炼的各种潜在规律,迅速提高学生的基本技术,进一步发展学生的智能,顺利完成教学任务。例如在田径内容的教学中,强化起跑训练可以提高学生的快速反应能力,进行篮球训练可以提高学生的准确程度,强化排球的扣球训练可以培养学生的准确判断能力,开展体操运动可以提高学生体育运动的时空感和运动感等。教师通过这样的方式进行训练,可以有效提高学生的智能水平。
三、加强训练,疏导并重,培养学生健康的身心素质
初中体育课可以促进学生身体心理素质的发展,促进学生正常生长发育,提高身体机能水平,培养良好的卫生习惯,培养脑体结综合运用的能力,把学生的身心素质调控到最佳水平。
1.培养学生的自理自护能力。对学生强化体育技能训练,对学生的身体成长也有很多益处,可以提高学生的身体素质,增强学生的体质,使学生为学习奠定坚实的体质基础,并养成良好的卫生习惯,进一步提高自护、自理能力。
2.培养学生健身锻炼的良好习惯。在体育课教学中,笔者注重动作要领的规范演示和正确健身方法的讲解,例如田径的中长跑项目,球类运动的篮球、排球、乒乓球等,通过讲授,为学生形成正确的体育运动能力和终身体育习惯奠定了良好的基础。
3.对学生进行心理健康教育。笔者在教学中通过组织教学比赛、开展游戏活动和达标考核等活动,进一步培养了学生的心理调控能力,并向学生讲解健康心理的标准,引导学生对照标准自我调控,对学生进行心理健康疏导方式的教育,使学生保持健康的心理状态。
四、鉴赏体悟,示范拓展,培养学生正确的审美素养
我们通常所讲的体育美主要包括两个方面,一个方面是“身体美”,另一个方面是“运动美”。身体美是通过个体身体所呈现出来的健康美,而运动美则是个体通过体育运动所展现出来的美,在体育教学中对学生进行审美观点的教育是一项重要的教学目标。
1.培养学生审美的意识。在体育教学中,教师不仅要讲授各类动作技术,而且要引导学生在动作训练中去体悟美、创造美,教师要做好动作示范,以标准的动作、完美的姿态为学生示范,要求学生每学一个动作都要认真到位,保持动作、姿态的完美,将美展现在动作之中。
2.提高学生对运动美的鉴赏能力。初中阶段体育教学中的审美教育,主要着力点要放在增强学生体质、塑造优美体型、促进机能发挥等方面,引导学生形成对身体的正确审美观念。教师通过表演、影音演示等方式,引导学生体悟运动产生的美感,培养学生正确的审美意识和爱好,促进身心健康和全面发展。
3.培养学生的体育特长。教师可通过课外兴趣小组、选修课等方法,在完成整体体育教学任务的情况下,针对部分体育特长学生,采取多种方式满足他们的发展要求,发挥他们的特长,培养他们的体育才能,促进他们全面发展。
综上所述,在初中教育教学中加强学生素质的培养,是学生全面成才的关键。广大体育教师要切实增强思想认识,进一步重视和加强体育教育教学工作,认真学习教育理论和体育理论,紧扣教育教学目标,认真研究学生发展实际,培养学生掌握基础的体育知识,形成全面的体育技能与积极的体育情感,促进学生全面健康发展。
一、强化教育,注重引导,培养学生良好的思想品德素质
在初中体育教学工作中,笔者注重结合教学内容对学生渗透思想品德教育,教会学生怎样做人,培养学生坚韧不拔的品质。
1.培养学生助人为乐的品质。笔者在体育课上要求学生发扬团结互助的良好作风,体质好的学生要热心帮助体质差的同学完成任务,教育学生帮助有困难的同学解决难题,从小树立乐于助人、与人为善的思想,积极为他人服务,使学生逐步形成助人为乐的良好品格。
2.培养学生团结协作的精神。体育教学需要通过师生的有效合作和学生之间的合作来开展。在合作过程中,我让学生感受到了团结的集体才有力量,通过接力赛、拔河等趣味活动深化了团结意识,树立了为集体争光的意识,同学之间相互尊重,相互理解,与同学友好相处。
3.培养学生坚韧不拔的品质。体育课很消耗体力,相对于其他学科学习而言,显得很苦很累,对学生的体力和毅力提出了更高的要求,学生必须能够吃苦耐劳,不怕困难,勇往直前。笔者在教学中鼓励学生,无论在什么样的情况下都要坚持,要能够不断超越自我,培养学生增强克服困难和挑战自我的意志和信念,引导学生正确对待失败和挫折,增强耐挫能力,培养胜不骄、败不馁、奋力拼搏的优良品格。
二、夯实基础,发展职能,培养学生扎实的智能水平
初中体育学科教学不仅注重能力与情感的培养,而且包含许多基础文化科学素质教育内容,教师要通过基础知识的教学、基本技术的训练、基本技能的培养对学生进行智能教育,使学生学会学习,学会创造。
1.培养学生的好学精神。初中体育是一门综合性很强的学科,教学内容中蕴含了多种文化的内涵,教师要通过体育教学手段,达到使学生增强体质、掌握体育理论知识、领悟锻炼身体方法原则的目的,以满足学生强烈的求知欲望。
2.培养学生的创新精神。在体育教学中有许多创新拓展空间,教师可以指导学生根据教学要求自行设计活动内容,编排徒手操,制作体育运动器材等。这些都能够培养学生的创新能力。学生的创新能力不是天生具备的,是要依靠教师的启发与引导来逐步培养的,所以教师要不断改进教育教学方法,强化学生创新能力的培养。
3.强化“三基”教育。教师要强化体育基础知识、技术和技能的教学,夯实学生学习体育的基础,进一步提高学生在体育学习中分析问题、解决问题的能力。教师只有强化体育知识教学,才能够指导学生充分掌握体育锻炼的各种潜在规律,迅速提高学生的基本技术,进一步发展学生的智能,顺利完成教学任务。例如在田径内容的教学中,强化起跑训练可以提高学生的快速反应能力,进行篮球训练可以提高学生的准确程度,强化排球的扣球训练可以培养学生的准确判断能力,开展体操运动可以提高学生体育运动的时空感和运动感等。教师通过这样的方式进行训练,可以有效提高学生的智能水平。
三、加强训练,疏导并重,培养学生健康的身心素质
初中体育课可以促进学生身体心理素质的发展,促进学生正常生长发育,提高身体机能水平,培养良好的卫生习惯,培养脑体结综合运用的能力,把学生的身心素质调控到最佳水平。
1.培养学生的自理自护能力。对学生强化体育技能训练,对学生的身体成长也有很多益处,可以提高学生的身体素质,增强学生的体质,使学生为学习奠定坚实的体质基础,并养成良好的卫生习惯,进一步提高自护、自理能力。
2.培养学生健身锻炼的良好习惯。在体育课教学中,笔者注重动作要领的规范演示和正确健身方法的讲解,例如田径的中长跑项目,球类运动的篮球、排球、乒乓球等,通过讲授,为学生形成正确的体育运动能力和终身体育习惯奠定了良好的基础。
3.对学生进行心理健康教育。笔者在教学中通过组织教学比赛、开展游戏活动和达标考核等活动,进一步培养了学生的心理调控能力,并向学生讲解健康心理的标准,引导学生对照标准自我调控,对学生进行心理健康疏导方式的教育,使学生保持健康的心理状态。
四、鉴赏体悟,示范拓展,培养学生正确的审美素养
我们通常所讲的体育美主要包括两个方面,一个方面是“身体美”,另一个方面是“运动美”。身体美是通过个体身体所呈现出来的健康美,而运动美则是个体通过体育运动所展现出来的美,在体育教学中对学生进行审美观点的教育是一项重要的教学目标。
1.培养学生审美的意识。在体育教学中,教师不仅要讲授各类动作技术,而且要引导学生在动作训练中去体悟美、创造美,教师要做好动作示范,以标准的动作、完美的姿态为学生示范,要求学生每学一个动作都要认真到位,保持动作、姿态的完美,将美展现在动作之中。
2.提高学生对运动美的鉴赏能力。初中阶段体育教学中的审美教育,主要着力点要放在增强学生体质、塑造优美体型、促进机能发挥等方面,引导学生形成对身体的正确审美观念。教师通过表演、影音演示等方式,引导学生体悟运动产生的美感,培养学生正确的审美意识和爱好,促进身心健康和全面发展。
3.培养学生的体育特长。教师可通过课外兴趣小组、选修课等方法,在完成整体体育教学任务的情况下,针对部分体育特长学生,采取多种方式满足他们的发展要求,发挥他们的特长,培养他们的体育才能,促进他们全面发展。
综上所述,在初中教育教学中加强学生素质的培养,是学生全面成才的关键。广大体育教师要切实增强思想认识,进一步重视和加强体育教育教学工作,认真学习教育理论和体育理论,紧扣教育教学目标,认真研究学生发展实际,培养学生掌握基础的体育知识,形成全面的体育技能与积极的体育情感,促进学生全面健康发展。