【摘 要】
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长期以来，小学作文教学质量总是不尽如人意，最严重的问题是学生作文“语言贫乏”、“内容空洞”，给人无滋无味的感觉。广大语文教师和理论工作者在大胆探索、积极改革的同时，企盼
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长期以来，小学作文教学质量总是不尽如人意，最严重的问题是学生作文“语言贫乏”、“内容空洞”，给人无滋无味的感觉。广大语文教师和理论工作者在大胆探索、积极改革的同时，企盼着出现新的思想、新的理论、新的方法，来指导作文教学实践，解决作文教学中的难题。 今年３月
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