如果把1998年看作是我国新闻教育的一个分水岭，之前，新闻教育重视职业技能训练，以培养应用型人才为目的，毕业生走上新闻岗位，一个较为普遍的事实是上路快，但后劲不足。其后，新闻教育则引进传播学，强调术理并重，增加学术含量，毕业生走上新闻岗位，却又面临动手能力差、还不如外专业学生的指责。一些媒体老总有过类似评价：“这些人（新闻专业毕业生）来报社以后，没有两年的时间上不了路，对于报社来说，他们这两年的工资基本是白付的。”①更有甚者，竟然在业界出现取消新闻专业的论调。这类批评虽有部分事实根据，但仍属偏颇偏激之论。在我国高等教育由精英教育走向大众教育之时，高等教育总体质量下滑已是不争的事实，这一点同样表现在新闻教育中也是事实。不过应该明确这是高等教育历史转型期的必然现象，不是某一个学科的独有现象。有些人总是把新闻学院与医学院、法学院相提并论，但却少有人把新闻专业与文史哲专业并提，从学科归属来讲，新闻教育应该是应用性强的一门人文学科。本文主要剖析造成当下新闻教育沦为众矢之的、遭受普遍质疑的主客观原因，以期澄清新闻学界尤其是新闻业界对新闻教育的误解。
　　从主观方面来看，有些论者混淆了理论与实践的辩证关系。这里可以分作两个分论点：其一，新闻理论与新闻实践居于不同层面，从理论到实践存在一个过渡与转换过程，绝非立竿见影。前两年关于新闻学博士不会写消息的报道喧嚷一时，成为新闻教育理论脱离实践的笑柄。不过，参与批评者都陷入了一个简单推理模式，就是把新闻理论等同于新闻实践，这不能不说是一个认识的误区。理论应该来源于实践，而这种实践不一定就是必须写作新闻作品，通过大量的阅读与思考同样可以提出有价值的理论问题。其二，新闻理论与实践脱节的说法还有可商榷之处。与其说新闻理论与实践脱节，不如说新闻实践与理论脱节更加准确。新闻理论研究推陈出新，新闻学术交流日趋国际化，相关教材更新换代也比较及时，其实即便教材不换，教师在教学过程中也往往会增加新近的学术成果以及最新的新闻案例，虽然不至于始终领跑新闻实践，但是至少还能够发挥定星指向的功能。一般来说，新闻理论是抽象的理想的模式，在实践中往往会碰壁，这应该是实践的困境而非理论的尴尬。恰如学者江平一针见血的论说：“中国的实际和理论脱节，究竟是正确的理论脱离错误的实际呢，还是正确的实际脱离错误的理论呢？这两种情况可能都有，但是，最根本的，还是实践脱离了正确的理论。”②
　　从客观实际来看，新闻学院的生源与就业形势确实难如人意。在高校扩招政策导向下，高校学生急剧增加，新闻专业作为“文科录取中分数偏高的专业”，招生更是异常火爆，几乎是人满为患。但几乎所有考生基本上是一选定终身，报考时选定的专业就是在校学习不可更改的专业，这让许多没有准确评估自身潜能的学生深受其害，但又无可奈何，另外一些完全身不由己的学生则更是深陷矛盾与苦恼之中。因为他们是新闻专业的学生，就必须去新闻单位完成学院规定的实习任务以取得相应分数，其勉力为之甚至敷衍了事的态度进一步扩大了业界对于新闻教育的失望情绪，也是一个必然的后果。而媒体单位或因此持同样敷衍态度对待实习生，不能负起真正责任，使实习流于形式的现象也并非个别，说来确是一件令人痛惜的事情。随着就业压力增大导致外专业毕业生纷纷抢滩进入新闻行业。新闻从业的门槛说高不高、说低不低。在目前情况下，只要能够与人有效沟通，具备较好的文字表达能力，都可能成为新闻从业者的备用人选。然而，这一点新闻专业学生未必都能做得到、做得好，相反，外专业学生未必做不到、做不好。虽然外专业这样的人不多，但若有则必然会是佼佼者，这些人从具体专业分布来讲是稀少的，但汇集到新闻媒体便会成为多数，而他们的共同身份却是非新闻专业。这些能够自信地站在媒体前台的应聘者，一般都会对新闻行业抱有极大的兴趣，其献身新闻、服务公众的热情亦不在新闻专业毕业生之下，且因为兴趣缘故，多数人已自觉积累了在学生媒体工作的经验。如此这般脱颖而出的精英团体与鱼龙混杂的新闻专业学生群体相比，出色的无疑更加出色，见绌的则更加见绌。
　　据2006年的统计数字，我国新闻传播学专业点已经超过700个，在校生人数12万以上。这样的规模与数量足以让一些学者作出新闻学已经成为“显学”的乐观断言，然而新闻学术的质量与品位却不能由规模与数量保证，一方面新闻无学论还在大行其道，另一方面是新闻专业毕业生在传媒市场遭受冷遇。自然，国家现行的新闻出版领域“控制规模，优化结构，提高质量，增进效益”的方针，以及媒体相对保守的用人机制，在一定程度上造成了新闻专业毕业生供大于求的瓶颈。
　　笔者提醒大家用一颗平常心来看待新闻教育现状，在宏观上理解造成普遍苛求、非难新闻教育的主客观原因，避免简单粗暴地将其成绩抹杀，完全无视近些年新闻院校为新闻事业培养大批有生力量的客观事实。
　　其实，媒体的竞争是内容的竞争，即内容为王，不过，说到底新闻内容的竞争还是新闻人才的竞争。应该说，培养高素质新闻人才，业界与学界一样负有不可推卸的责任。须知，最初创办新闻教育的恰恰是新闻业界的精英，他们希望新闻事业提高到一个新的高度，希望提高新闻工作者的思想、责任感和地位，以实现新闻事业的健康持续发展。可喜的是，新闻媒体与新闻学院“联手”已在一些地方成为现实。新闻业界的当务之急就是捐弃前嫌，与新闻院校携手，务实合作，精诚团结，为新闻传播事业的现代化共创辉煌。
　　
　　注释：
　　①万红：《理论与实践的距离有多远》，《新闻界》，2004（3）。
　　②张泓：《呐喊是知识分子的责任——江平教授访谈录》，《社会科学论坛》，2008（4）。
　　（作者为河北大学新闻学院讲师）
　　编校：郑艳