完形填空是历年高考英语的必考题之一。对于学生来说，完形填空题也是他们得分率较低、最考查学生的综合素质的一种题型。对于教师来说，完形填空题教学是英语教学的难点。所以，在英语教学中，如何借助完形填空题教学提高学生的完形填空题解题能力，始终是高中英语教师关注的一个重要话题。笔者结合多年教学经验，在此对英语完形填空题教学策略进行了梳理、总结。
　　1. 准确把握命题特点，掌握篇章大意
　　结合近年来的高考英语完形填空题考题类型来看，英语完形填空题都是从语篇的角度来出题的。进一步来说，许多英语完形填空题都是将完整篇章中的某个词挖掉，给出几个易混淆的选项让学生选择，它考查了学生对语篇结构的理解和分析能力，包括词汇和固定搭配掌握能力，阅读理解能力和逻辑思维能力等等。所以，一些专家、教师都将英语完形填空题归到“障碍性阅读”題一类。对于学生来说，如果在不了解语篇大意的情况下贸然去做题，很容易出错，并且这种做法的效率也非常低。鉴于此，在英语完形填空题教学中，教师要抓住要点来教学，即让学生在解题前通读全文，了解文章主旨大意，找出文章考察的重点，客观做出选择。如2017年江苏高考英语试题首句开头是“For a long time Gabriel didn’t want to be involved in music at all.”，以该题为例来教学时，教师要明确解题重点：首先，快速通读全文，然后联系上下文抓住主线。而在阅读课文时，首句一般具有开篇名义的作用，末句多具有小结、挑明作者意图的作用，从例题的首句可知Gabriel一点也不想学音乐。所以，在快速阅读文章，通读文章时，要关注开头首句和末句，要抓住重点字词，了解篇章暗含的信息，把握篇章的主线和作者意图，为进一步做出正确选择做好准备。为了让学生掌握基础的解题技巧，教师可以给出一些例题，让学生进行分类完形填空练习，使学生在练习的基础上归纳、总结解题技巧。这样抓住基础而关键的点来教学，可以培养学生的解题能力，让学生知道掌握正确的解题方法是提高解题正确率的保障，促使学生树立解题信心。
　　2. 注重英语知识积累，提高解题速度
　　英语完形填空题大都篇幅较长，涉及面较广，通常以多模态形式呈现，并以不同的文体形式呈现。许多文章中都交织穿插着各种信息，所以，整体来看，高考英语完形填空题的难度较大，要求较高。语言是文化的载体，许多英语完形填空题背后都有特定的文化背景知识，传递文化内涵、价值取向和思维方式。学生只有知识面宽广，知识丰富，敏感而果断，才能在面对英语完形填空题解题时胸有成竹。但是，学生知识积累，对文化信息的敏感性，是一个长期积累、循序渐进的过程。所以，在高考英语完形填空题教学中，教师要重视基础知识教学，要有意识地引导学生多积累英语文化知识和常识，帮助学生克服自己在基础知识、文化信息积累方面的缺陷。如在日常教学中，教师要多引入一些人文历史、社会文化类的英语完形填空题，让学生进行英语完形填空题专题训练。在训练中，教师要结合不同题材的文章讲述英语完形填空题解题技巧，如议论文大多在开头时都开宗明义，引出主题，所以要让学生抓住开头首句、论点了解文章的全貌，推测文章大意。记叙文要抓住文章的人物、时间、地点、事件等重要信息，了解作者观点。夹叙夹议的文章要上下求索，纵横对比，注意文中的暗示，找出关键词。然后，让学生结合自己的生活经验、知识经验，站在正确的文化背景下对选项做出准确判断，准确找出答案。
　　3. 采取方法查漏补缺，提高准确率
　　从实际来看，高中生英语完形填空题的解题正确率不高，考试丢分多，主要是由三个方面的原因造成的，一是词汇搭配和语义辨析能力较差，所以在解题时无法做到融会贯通，难以顺利过关。二是没有根据体型特点，采用合适的解题策略。三是在解题时、解题后心存大意，不认真读题、查题、解题，不能准确切中目标，没有及时查漏补缺。其中，检查是弥补错误的一个重要手段。所以，在英语完形填空题教学中，教师要总结出一套适合学生的，能培养学生自觉检查的习惯的做法，让学生认识到检查的重要性，养成查漏补缺的好习惯。如2018高考英语全国二卷的完形填空题设置的许多空缺项，前后都有关联，如文中说 “Ben， he replied， and immediately I