【摘 要】
：
采用表面修饰技术对拉伸后的PET纤维进行修饰。研究了PET纤维在三维受限条件下的结晶行为。通过DSC结晶曲线，发现修饰后的PET纤维没有明显的冷结晶峰出现，可能是由于将修饰壁材
【机 构】
：
天津工业大学材料化工学院改性与功能纤维天津市重点实验室
【基金项目】
：
基金项目：天津市高等学校科技发展基金资助项目（20050511）,天津市科技发展计划资助项目（06TXTJJC14400）,天津市科技攻关计划重大资助项目（05YFGDGX10000）
论文部分内容阅读
采用表面修饰技术对拉伸后的PET纤维进行修饰。研究了PET纤维在三维受限条件下的结晶行为。通过DSC结晶曲线，发现修饰后的PET纤维没有明显的冷结晶峰出现，可能是由于将修饰壁材配制成溶液进行修饰时，溶剂诱导了部分结晶，从而导致修饰后PET纤维的结晶量变少。修饰后的PET纤维均出现了熔融双峰现象，随着拉伸比的增加，双峰由低温峰增大向高温峰增大转折。
其他文献
通过不同条件下的正负电晕充电,等温表面电位衰减测量,热刺激放电(TSD)电流谱分析和热脉冲技术,首次研究了偏氟乙烯(VDF)和三氟氯乙烯(CTFE)共聚物P(VDF/CTFE)的驻极体性质,
以对人体无毒的二丁基镁作引发剂引发内酯开环聚合制备一系列脂肪族聚酯的均聚物、无规共聚物、两嵌段、三嵌段共聚物,用NMR,GPC,DSC,XRD等对其结构和性能进行表征,以期用作药物载体。
这是一场经不起推敲的雨没有闪电,没有风暴从头至尾,把声部压到最低
摘 要: 当前,深受应试教育的影响,中学语文教学将充满人性之美、最具趣味性的语文逐渐变为枯燥乏味的技艺文学、知识之学,甚至畸变为一种应试训练。然而这与时代发展和社会变革对人的语文素质的要求是相矛盾的。针对语文教学的现状,文章作者基于多年的实践教学,提出在语文教学过程中应注重问题的设计、知识的拓展、感官的调动、地位的主次、情感的感染等方面。 关键词: 语文教学 乐学 教学实践 语文学科是一门
根据密度泛函理论(DFT),采用'总体能量-平面波'超软赝势方法,对不同的Ga掺杂浓度的ZnO晶体几何结构进行了优化,从理论上给出了Ga掺杂ZnO晶体结构参数及性质,为ZnO材
用精铁矿粉代替Fe2O3，用Mn3O4代替MnCo3制备功率软磁MnZn铁氧体的实验研究，得出了最佳配方和烧结温度，事实表明，用精铁矿粉和Mn3O4可以制备出性能优良的软磁MnZn铁氧体。
摘 要: 教师必须确立学生在课堂与教学中的主体地位,积极地为学生提供良好的学习环境,营造良好的学习氛围。这就要求教师引导学生转变学习方式,正确、科学、合理地对学生学习作出评价,树立“学生是学习的主人,是学习的主体、教学的主轴、课堂的主人”的新思想、新理念。要体现学生在语文课堂中的主体地位,教师首先要创设情境,激活主体参与意识,情景创设包括问题情境创设和体验情境创设。其次要教给学生学法,促使学生学会
高校辅导员作为高校教师的一个特殊群体近年来受到特别的关注。目前高校辅导员专业化所面临的问题主要归为两大类：技术问题和价值与伦理问题。技术问题相对客观、明确、易于把
当我刚学会走路时，妈妈告诉我，我收获了；当我学会叫爸爸、妈妈时，爸爸告诉我，我收获了；当我们学到一个字、学会一个词、甚至一篇课文时，老师告诉我，我收获了；当我们……很多人告诉我，我
半夜突然睡醒,望着周围黑色的一片,望着窗口白纱似的月光,听着时不时传来的风声、水滴声、虫鸣声,我真的很不愿再一次昏昏入眠.