【摘 要】
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幼儿园教师的社会心态折射出她们对于工作和生活的态度,对其教育行为有着明显或潜在的导向。本研究从职业满意度、职业认同与归属感、压力感、社会支持感、职业发展期望、自
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,长沙市信息职业技术学校
【基金项目】
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2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“财政性幼儿教师培训的实效性理论与实践研究”(编号:12YJA880109)阶段性研究成果
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幼儿园教师的社会心态折射出她们对于工作和生活的态度,对其教育行为有着明显或潜在的导向。本研究从职业满意度、职业认同与归属感、压力感、社会支持感、职业发展期望、自我效能感、公平感等7个维度,对258名城市幼儿园教师心态进行问卷调查。结果表明,城市幼儿园教师总体上表现出积极良好的社会心态,但也存在公平感失衡、压力感偏大等方面的社会心态问题。同时,城市幼儿园教师社会心态在人口学因素上的特征明显。
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