【摘 要】
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本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面＂深度融合＂,实现以学生为主体的教学范式变革。提出＂
【基金项目】
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2016年度浙江省教育技术研究规划课题“基于SPOC翻转课堂教学模式研究-以高职《会计电算化》课程为例”项目编号(JB135),主持人:邵佳佳
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本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面＂深度融合＂,实现以学生为主体的教学范式变革。提出＂基于SPOC翻转课堂＂的＂四个三＂教学模型,即：三个平台、三个阶段、三个步骤、三个环节,并以＂三个阶段＂为主线详细阐述了该模型的具体内容;接着以该模型为基础,进行课程翻转课堂实践,分析了教学效果,给出结论。
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