【摘 要】
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迄今为止，困扰高职院校艺术设计类课程教师的一大难题仍是如何建立彰显高职特色的艺术设计课程。笔者通过尝试打破以往传统的教学模式，在设计类基础构成教学实践中，注重对学生创
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迄今为止，困扰高职院校艺术设计类课程教师的一大难题仍是如何建立彰显高职特色的艺术设计课程。笔者通过尝试打破以往传统的教学模式，在设计类基础构成教学实践中，注重对学生创造性思维和观察方法的训练。结果表明：创新的教学模式培养了学生的想象力和创造力。笔者认为应倡导一种全新的教学思维方式，以创造性思维研究设计类基础构成．为社会培养创新人才。
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