论文部分内容阅读
主体教育理论在个体意义上和主体--客体的二元对立框架中界定主体性,致使它在理论与实践中都陷入了无法逾越的困境,也不能有效克服教学原则的异化.新的主体哲学从人与自然、人与社会、人与自身的有机联系中规定主体,确认主体性应当是主体间性,从而赋予主体教育理论新的合理内涵.以此为基础,有效教学应当遵循交往、实践、体验、综合等原则.