【摘 要】
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为了支持各国在疫情期间进行合理的教育决策,实施有效的教育应对措施,2020年4月1日,OECD联合哈佛大学研究生院发布了《2020应对COVID-19教育指南》。《指南》从学校、教师和
【机 构】
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天津大学教育学院,图卢兹大学教育学院,斯特拉斯堡大学社会学院
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”(项目编号:15JZD043)的阶段性研究成果
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为了支持各国在疫情期间进行合理的教育决策,实施有效的教育应对措施,2020年4月1日,OECD联合哈佛大学研究生院发布了《2020应对COVID-19教育指南》。《指南》从学校、教师和学生三个层面,分析了各国教育系统所面临的共同挑战:学校难以保证学生的学习质量,缺乏数字化基础设施和有深度的多方合作;教师缺乏ICT能力和教师之间的深度合作,需要重构师生关系和创新教学设计;学生需要转变学习模式和调整心理健康状态,弱势学生群体的基本学习条件无法得到保障。为此,进一步提出了具体的教育应对策略:在宏观教育系统层面,
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