【摘 要】
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为通过实行多元化教学与评价手段，来比较物理因子治疗技术课堂创新的效果，选取实验班和对照版进行课堂教学创新比较，实验班采用多元化教学与评价手段，对照班采用传统教学法，经过一
【基金项目】
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2015宁波卫生职业技术学院课堂教学创新专项研究课题
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为通过实行多元化教学与评价手段，来比较物理因子治疗技术课堂创新的效果，选取实验班和对照版进行课堂教学创新比较，实验班采用多元化教学与评价手段，对照班采用传统教学法，经过一学期的教学，采用调查问卷、过程评价、实践考核等方式进行评价。结果显示：实验班在学习自主性、团队协助、分析能力、知识应用等方面的能力均高于对照班（p<0.05）。由此得出结论：经过教学方法和评价手段的改革与创新，学生对课程的满意度和学习兴趣大大的提高。
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