【摘 要】
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中学语文教材选入的南朝时期的两篇骈体书信文《答谢中书书》与《与朱元思书》,在教学当中常常被当作写景文来教。这是由教师对骈体书信文"美文学"的深层内涵及其艺术特色理
【基金项目】
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西北师范大学青年教师提升项目“中小学生经典阅读能力体系建构”;西北师范大学教育学院职前职后一体化项目(编号:YTH18);中国博士后科学基金项目“中小学经典阅读能力评价体系研究”(编号:2016M601623)阶段性研究成果
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中学语文教材选入的南朝时期的两篇骈体书信文《答谢中书书》与《与朱元思书》,在教学当中常常被当作写景文来教。这是由教师对骈体书信文"美文学"的深层内涵及其艺术特色理解不到位所致。南朝骈体书信文"美文学"的自觉,一方面体现在对审美境界的追求上,另一方面体现在对形式之美的探索上,二者是相辅相成的。教学中,教师要立足"这一篇"的文本特征,对"选文"类型和功能作深入思考。
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