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紧扣概念属性,激活概念教学--高中数学基于概念教学的实践研究
紧扣概念属性,激活概念教学--高中数学基于概念教学的实践研究
来源 :文理导航(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mengstephenmengsteph
【摘 要】
:
概念是数学思维的基本形式,对于丰富高中生的知识结构、构建数学模型、开发数学思维有着重要作用。数学教师如何紧扣概念属性,激活概念教学,从而真正将概念内化到学生的知识结构
【作 者】
:
许海霞
【机 构】
:
福建省莆田市第十中学
【出 处】
:
文理导航(中旬)
【发表日期】
:
2014年14期
【关键词】
:
概念教学
存在问题
概念形成
内化概念
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概念是数学思维的基本形式,对于丰富高中生的知识结构、构建数学模型、开发数学思维有着重要作用。数学教师如何紧扣概念属性,激活概念教学,从而真正将概念内化到学生的知识结构中?本文从三个方面进行阐述。
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