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【摘要】 高中生物的学习应该加强动物实验内容，培养学生的动手能力，加深对动物器官结构功能的感性认识，增强学生的学习兴趣和生物科学素养。
【关键词】 动物实验动手能力结构功能学习兴趣生物科学素养
【 abstract 】 high school biology study should strengthen the animal experiment content, raises student's beginning ability, deepen our understanding of the animal organs of perceptual knowledge structure and function, strengthen the students' interest in study and biological science.
【 key words 】 animal experiment ability structure function study interest biological science
生物和医学技术发展日新月异，高中生不但要从书本上了解生物医学的知识，也要实际动手操作，获得感性认识，培养兴趣。生物学是一门以实验为基础的自然科学，动物实验是学生认识和研究生物科学的重要手段，通过动物实验，可以加深对动物器官结构功能的感性认识，培养学生学习的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。而且可以提高学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。因此，加强动物实验内容对培养学生巩固、综合、运用所学生物学知识十分有益。
让高中生了解实验动物的概念
高中生应该了解实验动物不同于家養或野生的动物。实验动物是指经人工饲育，对其携带微生物实行控制，遗传背景明确或者来源清楚的用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。动物试验是以实验动物为材料，采用各种方法在实验动物身上做试验，研究动物在实验过程中的反应、表现及发生、发展规律和有关技术问题。实验动物作为人类的替身，可以用来验证一个又一个的生命科学真理，例如探索生命现象，开发新药等。
让高中生了解实验动物的福利和保护
高中生应该了解没有实验动物的巨大贡献，人类对于生命的理解是绝对不可能达到现在这一程度。目前发达国家都相继颁发了实验动物管理条例、法规或规范，已实现了实验动物生产的标准化、商品化和社会化，并且形成了完整的实验动物教育、科研、生产管理与应用体系。我国也出台了实验动物的管理法规。我们应该为实验动物提供良好的饲养环境，干净通风的饲养房间，柔软舒适的垫料，供给充足的专门配制的食物和清洁的水，控制动物的密度，提供动物玩耍的物品，正常的昼夜变化频率。按时打扫饲养动物的房间，更换笼中的垫料。目前发达国家普遍开展了以替代、减少、优化的运动。实验动物的福利还体现在在实验中减少动物的痛苦，进行有损伤的操作前要进行麻醉，处死实验动物时要快，减少其痛苦。
三、利用动物实验让学生增强对动物器官结构功能的感性认识
对于高中生来说，没有条件进行尸体解剖来了解人体的结构，用动物进行替代是一个很好的选择。例如，要了解人体或其它哺乳动物内部结构，我们可以用解剖大鼠来学习这些知识。用生理盐水和戊巴比妥钠粉剂配制成1%戊巴比妥钠，按4ml/kg对大鼠腹腔注射麻醉，麻药起效后将大鼠用橡皮筋和大头针固定在解剖台上，用解剖剪剪开大鼠的皮肤、肌肉和腹膜，进入腹腔，用棉签拨开观察胃肠肝胰脾等器官结构和位置。通过这样的解剖学习，学生们可以对人体器官结构和位置有更深刻的感性认识，有利于提高学生的生物科学素养和对生物学和医学的兴趣。在研究动物器官功能方面，我们可以利用蟾蜍来初步认识生物大脑和脊髓的作用。用大头针从蟾蜍头与身体的结合部向大脑方向插入，左右移动破坏大脑，发现蟾蜍肢体变得僵硬，对刺激无反应。然后用大头针向脊柱中插入，破坏脊髓，发现蟾蜍肢体变得瘫软。同样，我们也可以利用蟾蜍观察心脏跳动，用剪刀剪开蟾蜍胸部和腹部的皮肤肌肉，进而剪开胸骨，观察蟾蜍心脏跳动情况，然后把心脏周围血管剪断，游离心脏，放入纯净水中，发现心脏跳动逐渐减弱。同样把一颗蟾蜍心脏放入自来水中，心脏跳动的时间明显延长。这些动物实验能培养学生的动手能力和学习兴趣，促使学生思考生物学现象背后的道理。另外，现在网络发达，学生可以通过上网学习在实验中感兴趣的问题。
在动物实验中培养学生的团队协作精神
现在的学生多是独生子女，与他人合作的能力欠缺。动物实验通常需要多人协作完成，学生在分组共同完成动物实验的过程中，培养了团队协作精神，建立了良好的人际关系，促进了同学之间的交流。
综上所述，对高中生开展动物实验教学有很多好处，能培养学生的动手能力，加深对动物器官结构功能的感性认识，增强学生的学习兴趣和生物科学素养。
参考文献
[1] 赵英．重视高中生物实验教学培养学生科学素养[ J ] ．科学教育，2011： ( 17 )．
[2] 秦声东．生物课外实验的意义[ J ] ．科技博览，2009： ( 36 )．
[3] 李俊仙．浅议高中生物实验能力的培养[ J ] ．商品与质量，2011： ( 6 )．
[4] 罗祯美．论实验动物的进展与管理[J] ．动物学杂志，1980：( 2 )．
[5] 李华、王禄增、史小萍、张景云、肖玉平、王太一.实验动物学，2006．
【关键词】 动物实验动手能力结构功能学习兴趣生物科学素养
【 abstract 】 high school biology study should strengthen the animal experiment content, raises student's beginning ability, deepen our understanding of the animal organs of perceptual knowledge structure and function, strengthen the students' interest in study and biological science.
【 key words 】 animal experiment ability structure function study interest biological science
生物和医学技术发展日新月异，高中生不但要从书本上了解生物医学的知识，也要实际动手操作，获得感性认识，培养兴趣。生物学是一门以实验为基础的自然科学，动物实验是学生认识和研究生物科学的重要手段，通过动物实验，可以加深对动物器官结构功能的感性认识，培养学生学习的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。而且可以提高学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。因此，加强动物实验内容对培养学生巩固、综合、运用所学生物学知识十分有益。
让高中生了解实验动物的概念
高中生应该了解实验动物不同于家養或野生的动物。实验动物是指经人工饲育，对其携带微生物实行控制，遗传背景明确或者来源清楚的用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。动物试验是以实验动物为材料，采用各种方法在实验动物身上做试验，研究动物在实验过程中的反应、表现及发生、发展规律和有关技术问题。实验动物作为人类的替身，可以用来验证一个又一个的生命科学真理，例如探索生命现象，开发新药等。
让高中生了解实验动物的福利和保护
高中生应该了解没有实验动物的巨大贡献，人类对于生命的理解是绝对不可能达到现在这一程度。目前发达国家都相继颁发了实验动物管理条例、法规或规范，已实现了实验动物生产的标准化、商品化和社会化，并且形成了完整的实验动物教育、科研、生产管理与应用体系。我国也出台了实验动物的管理法规。我们应该为实验动物提供良好的饲养环境，干净通风的饲养房间，柔软舒适的垫料，供给充足的专门配制的食物和清洁的水，控制动物的密度，提供动物玩耍的物品，正常的昼夜变化频率。按时打扫饲养动物的房间，更换笼中的垫料。目前发达国家普遍开展了以替代、减少、优化的运动。实验动物的福利还体现在在实验中减少动物的痛苦，进行有损伤的操作前要进行麻醉，处死实验动物时要快，减少其痛苦。
三、利用动物实验让学生增强对动物器官结构功能的感性认识
对于高中生来说，没有条件进行尸体解剖来了解人体的结构，用动物进行替代是一个很好的选择。例如，要了解人体或其它哺乳动物内部结构，我们可以用解剖大鼠来学习这些知识。用生理盐水和戊巴比妥钠粉剂配制成1%戊巴比妥钠，按4ml/kg对大鼠腹腔注射麻醉，麻药起效后将大鼠用橡皮筋和大头针固定在解剖台上，用解剖剪剪开大鼠的皮肤、肌肉和腹膜，进入腹腔，用棉签拨开观察胃肠肝胰脾等器官结构和位置。通过这样的解剖学习，学生们可以对人体器官结构和位置有更深刻的感性认识，有利于提高学生的生物科学素养和对生物学和医学的兴趣。在研究动物器官功能方面，我们可以利用蟾蜍来初步认识生物大脑和脊髓的作用。用大头针从蟾蜍头与身体的结合部向大脑方向插入，左右移动破坏大脑，发现蟾蜍肢体变得僵硬，对刺激无反应。然后用大头针向脊柱中插入，破坏脊髓，发现蟾蜍肢体变得瘫软。同样，我们也可以利用蟾蜍观察心脏跳动，用剪刀剪开蟾蜍胸部和腹部的皮肤肌肉，进而剪开胸骨，观察蟾蜍心脏跳动情况，然后把心脏周围血管剪断，游离心脏，放入纯净水中，发现心脏跳动逐渐减弱。同样把一颗蟾蜍心脏放入自来水中，心脏跳动的时间明显延长。这些动物实验能培养学生的动手能力和学习兴趣，促使学生思考生物学现象背后的道理。另外，现在网络发达，学生可以通过上网学习在实验中感兴趣的问题。
在动物实验中培养学生的团队协作精神
现在的学生多是独生子女，与他人合作的能力欠缺。动物实验通常需要多人协作完成，学生在分组共同完成动物实验的过程中，培养了团队协作精神，建立了良好的人际关系，促进了同学之间的交流。
综上所述，对高中生开展动物实验教学有很多好处，能培养学生的动手能力，加深对动物器官结构功能的感性认识，增强学生的学习兴趣和生物科学素养。
参考文献
[1] 赵英．重视高中生物实验教学培养学生科学素养[ J ] ．科学教育，2011： ( 17 )．
[2] 秦声东．生物课外实验的意义[ J ] ．科技博览，2009： ( 36 )．
[3] 李俊仙．浅议高中生物实验能力的培养[ J ] ．商品与质量，2011： ( 6 )．
[4] 罗祯美．论实验动物的进展与管理[J] ．动物学杂志，1980：( 2 )．
[5] 李华、王禄增、史小萍、张景云、肖玉平、王太一.实验动物学，2006．