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汉语文教学缺乏良好的语言环境（学生只是在汉语文课堂上讲汉语，其余时间都用藏语进行交流），课堂四十五分钟几乎成为学生学习汉语的全部时间。所以，直接影响课堂教学效果的教学设计在提高学生的学习效果方面就显得尤为重要。那么，怎样的教学设计才能使教师的“教”和学生的“学”相得益彰、和谐融洽，进而取得优质的教学效果呢？