【摘 要】
:
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理特征,是学习的非智力因素,然而它却是推动人们求知的一种内在力量,教育心理学指出,学习动机是学习过程的核心,是激励学生进
论文部分内容阅读
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理特征,是学习的非智力因素,然而它却是推动人们求知的一种内在力量,教育心理学指出,学习动机是学习过程的核心,是激励学生进行学习的直接原因,学习兴趣是构成学习动机的主要成份,美国教育家布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”.在教学课堂教学中,教师如果能通过恰当手段“激趣”,使学生对数学课产生兴趣,对学习数学产生兴趣,教学会产生事半功倍的效果,数学课堂教学中如何“激趣”呢?
其他文献
<正> 发现型讨论式教学思想由于体现了“创造性学习”、“主动学习”、“思维活动教学”、“启导性教学”等现代数学教学特征,成为启发式教学的核心,已被越来越多的教师所理
矩形钢筒仓在工业建筑中应用广泛,现行简化计算方法参数繁多且公式冗长,而且由于这种结构属于空间薄壳结构,受力状态复杂,简化计算方法不能完全反映出该类结构受力特点。利用
针对一类新的橡胶材料应变能函数,推导了受内压作用下不可压缩橡胶圆柱的大变形公式,给出了位移、应力的解析表达式(用积分形式表示)。建立了适用于分析非线性不可压缩橡胶材料的
任何创造性活动都离不开思维,创造性思维是在原型的基础上,通过对原型进行加工、改造。以及对已有材料的经验进行重组、替换逐步展开的.根据这一点,我们在教学中以课本例、习题为
应用时域边界元法研究了瞬态SH波对单侧摩擦约束夹杂物的散射问题.假设摩擦遵守库仑定理,当入射SH波足够强时界面会出现局部滑移.发展了一种有效的迭代技术以确定边界上的未
影拓3代数位板拥有1024级的压力感应,能够对精细笔刷工作进行完全的控制,不仅仅是对于绘图和画画,而且对于遮罩,合成以及修片和抠像等工作一样有效。
提倡“做中学”、反对“坐中学”这是我国近代伟大的人民教育家——陶行知先生在“教学做合一”理论中提出的主要观点.他十分强调“行动是思想的母亲,科学是从把戏中玩出来的
采用了一种微分求积方法将二维薄板在超音速气流作用下的非线性动力学方程离散为常微分方程,并用Runge-Kutta数值方法进行了计算。为验证微分求积方法的结果,与伽辽金方法计算
目前我国大学生跨文化交际能力较低,针对这一问题,本文探讨了在大学英语教学中培养跨文化交际能力的必要性,分析了目前教学中跨文化交际能力培养的现状以及如何在大学英语教
<正> 求函数值域是函数方面的重点。也是教学的难点,对无理函数值域的方法没有系统的介绍,同学们感到无所适从,本文将对此作分析,把无理函数值域的初等方法作简单介绍.1 观察