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《中小学书法教育指导纲要》明确指出:『书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。』在这段话中,书写能力、审美能力、文化品质三个维度的学生培养目标构成了一个循序渐进的学生培养的递进关系。
探究"两步五环节"书法教学模式——以部编教材五年级上册《上下结构》为例
【摘 要】
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《中小学书法教育指导纲要》明确指出:『书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。』在这段话中,书写能力、审美能力、文化品质三个维度的学生培养目
【机 构】
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四川省成都市龙泉驿区第二小学校
【出 处】
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书法教育
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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成都市二〇一八年教育科研课题"基于书法教育培养小学生文化底蕴的实践研究"成果,课题编号:CY2017Y38.
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