地理信息系统(GIS)课程实验教学研究

来源 :实验技术与管理 | 被引量 : 19次 | 上传用户:water15
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地理信息系统课程GIS作为实践应用性很强的专业基础课程,实验教学方法目前还不完善,针对该课程发展快、理论与实践结合紧密的特点,在GIS课程实践教学的基础上,探讨并提出了GIS课程实验教学的教学目标和教学方法设计。在实验教学中实施了3种实验教学方法,并对教学实践应用中的体会等方面进行了阐述。
其他文献
学习策略的选择和运用,直接影响学习效果的优劣,在英语学习中,学习者若能不断地调整适合自己的学习策略,则既可以提高学习的效率,又可以进一步增强学习的信心,达到提高学习整体水平
在实验室建设过程中引进项目管理方式,并根据实验室建设项目的具体特点,详细分析了高等职业技术学院实验室建设项目的过程控制管理,对实验室建设项目的组织实施和管理进行了重点
慢性精神分裂症患者常持续存在情感淡漠、兴趣缺乏、不知清洁、生活懒散、行为退缩等阴性症状。现结合多年来的护理工作经验,对恢复期精神分裂症患者的康复护理进行如下总结:
在建筑物施工过程中应用沉降观测加强过程监控,指导合理的施工工序,可避免因沉降造成的建筑物主体结构的破坏或产生影响结构使用功能的裂缝,避免经济损失。为了使高层建筑中沉降
介绍了物理实验中本科生“四种能力”培养教学模式,“四种能力”包括基本实验能力、理论与实践相结合的能力、综合运用知识的能力和创新实践能力。在物理实验教学中,通过“四种
本研究论文以“读写结合”在语文说明文中的教学情况作为研究对象。首先,以文献研究法、问卷调查法、实地访谈法、案例分析法等为研究方法,对广东省佛山市三所性质不同的中学语文说明文“读写结合”教学现状调查,发现存在说明文“读”与“写”目的手段混淆不清;说明文“以读促写”,“读”能促写什么,目标和路径不清晰;说明文“以读促写”所选择的“促写点”不典型;“读写结合”在说明文教学中缺乏系统训练等问题。然后根据数
课文教学在整个英语教学过程中起着举足轻重的作用,是传授英语知识和培养运用语言能力的综合手段。课文教学应将理解文章的思想内容和熟悉篇章结构放在首位,注意语言信息的整体
围绕如何提高大型精密贵重仪器设备利用率,介绍了西南交通大学在设备论证、日常管理、共享平台、队伍建设等方面的一些做法和体会,重点阐述了大型精密贵重仪器设备开放管理和
在应用化学本科生的实验教学中,通过增加大型综合实验、引入科研课题、进行文献实验等方法,在学生实验技能以及学生创新能力培养方面取得了理想的效果.
该文介绍了关于“金属氧化物的制备、性质表征及在碳酸二甲酯合成中的催化性能评价”的科研性教学实验,该实验综合了物理化学学科内有关领域的知识与技术以及物理化学与无机化