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随着新课程改革的深入推进以及高考制度的改革，教育教学管理更加注重学生核心素养的培育。在英语学科中心的教学研讨中，我更加注意英语学科素养的渗透，于是探索出了具有英语学科特点的基于核心素养培育的小学英语预习策略“2自”预习法。“2自”即学习过程中的2个环节——“自习”“自疑”。“自习”“自疑”近于传统教学中的“自习”。它是课堂教学中的基本环节，也是培养学生持续学习能力的根本环节。