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摘 要：高校图书馆是培养学生综合素质与创新能力的重要场所，在高校教学中占有重要地位。本文主要就高校图书馆教育职能的内涵及意义，教育职能的特征进行分析，并对影响高校图书馆教育职能发挥的因素作出探讨，最后提出了相应的措施与职能提升方略。
关键词：新时期；图书馆；职能
一、高校图书馆教育职能的内涵及意义
教育职能是图书馆的基本职能，其中包括知识文化教育和发展教育等各个方面。
1.高校图书馆的文化教育及作用
知识文化教育是图书馆教育职能的重要组成部分。一方面，图书馆的图书具有很多新的理论，在内容上能够丰富学生们的知识，也可以使得不同文化程度的学生根据自身需要主动的对知识进行汲取。另一方面，高校能够利用图书馆的知识和文化对学生进行教育，使得学生们的整体综合素质得到很好的提升，大大地扩展了学生的知识面。另外，高校图书馆在内容上紧密的围绕教学特色，围绕不同的教学大纲，充分的体现了高校图书馆知识文化的特色性。
2.高校图书馆的思想教育和创新发展教育分析
高校图书馆以其独有的思想教育方式，通过对文献的宣传和阅读辅导，向学生传递现实中的道德标准及知识形态。通过文献的宣传和阅读引导，使得学生的思想觉悟和认知水平得到提升，从而达到规范学生行为，达到培养学生情操的目的。高校图书馆具有丰富的文献资料，在图书的收藏上具有涵盖面广、品种齐全和内容丰富的特点，在一定程度上能够促进学生的创新发展，对培养人才，推动我国教育发展方面具有重要意义。
二、新时期高校图书馆的教育职能特征及影响其教育职能的因素分析
1.教育职能的特征
（1）教育手段静态与动态的统一。高校图书馆在发挥教育职能上，主要以文献馆藏组织和知识的传播服务为主要的手段，因此高校图书馆的职能教育具有特殊性以及特定性。高校图书馆的静态是指以静态的形式对不同的文献进行以文字的方式记录。在高校图书馆的动态中，主要指对图书馆的图书资料进行更新，创新以及组合，从而萃取出不同的文化精华。
（2）教育方法主动与被动统一。高校图书馆的主动是指积极的对学生进行引导以及咨询服务。通过对学生进行充分的引导，使得学生能够提升学习效率，在教学的过程中，往往都是教师引导学生进行学习，而在图书馆中，学生存在着主动的思考。教师对学生的引导往往是按照教师的想法进行，学生往往不具备主动性。在图书馆，学生能够拥有充足的时间和充足的精力去对书本中的知识进行探讨理解，从而使得高校图书馆在教育职能中具有主动与被动统一的特性。
（3）教育内容有限和无限统一。在图书馆职能教育上具有教育内容有限和无限的统一特性。在教育中，图书馆能够源源不断的提供各种知识，从一定程度上，赋予的知识是无限的，而学生的精力有限，在图书馆的学习中只能对部分书籍知识进行学习，因此，教育的内容具有有限和无限的统一性。
2.影响教育职能的因素
新时期，高校图书馆的职能发挥中，其影响因素主要表现在以下方面：
（1）图书馆教育职能重视程度不够。在高校图书馆的教育职能中，高校往往过于重视对图书馆内的各种资源的建设，忽略对教育职能的发挥。在图书馆的领导干部中，一部分领导干部的思想较为落后，通常是遵守教条、墨守成规、缺乏开拓创新的能力，使得图书馆逐渐出现重服务，轻教育的现象。
（2）图书馆员的综合素质有待加强。部分馆员的教育职能意识与文化素养低，在一定程度上达不到育人的程度，要提高职能的素养，就要加大对馆员的综合素质培养。
（3）对职能的形式进行调整。要对教育职能的形式进行调整，通过对形式和教育层次调整，使得能够更好的为学生服务。传统的高校图书馆教育在形式和层次上较为单一。要使得图书馆的发展更好，就要改善此种现状。
三、高校图书馆创新措施与职能提升方略
1.强化职能意识，提升馆员的综合素质
通过对教育职能意识的强化，从而提高图书馆理人员的综合教育素质。随着我国教育事业的不断发展，对图书馆的传统理念以及教育方式都产生了很大的影响。为适应新理念教育，就要全面提升高校图书馆的教育职能。提升教育职能的前提是强化教育职能的意识。通过提高图书馆理人员的素质，从而提升整体教育职能。只有不断的对教育职能意识提高，才能逐渐的达到教育职能提升的目的。
2.加强与教师交流并积极参加教学活动
要不断的积极参与专业教学，通过与专业教师的交流，从而对自身在教育教学中的地位和作用得以充分的认识。通过利用资源服务，教育咨询以及专题的辅导等形式支持教学，从而使得图书馆成为学生学习与教师提高的重要载体。提升教育职能，就要不断加强对特色资源的建设，从而提高资源的利用率。此外，图书馆要与学校一线教师加强合作，通过合作，得以了解师生对图书资源的需求，进而根据教师的教学观念以及教学特色，有针对性的取证教育资源，以满足教学需要。
3.鼓励学生积极参与图书馆在各方面的建设
通过对学生阅读的鼓励制度，使得学生积极的参与到图书馆的建设中。学生参与到图书馆的建设中，主要有两种方式：一种是积极参与图书馆的各项服务工作，通过对图书馆的辅助管理或直接管理，使得学生的社会实践能力得到加强。二是让学生直接参与到图书馆的科研工作中，有计划的对学生进行课题研究组织安排。
对图书馆的管理理念以及管理方式进行改进是提升图书馆教育职能的重要方式。随着我国社会的不断进步，对图书馆的教育职能的要求也越来越高。要提升图书馆的教育职能，就要在管理员的理念上进行改进，通过不断的更新教育服务理念，丰富教育手段，使得教育职能能够切实的发挥作用。同时，图书馆理员还要不断的丰富其知识水平，并与教师进行积极的沟通。通过与教师的沟通，使得将能够符合教师教学理念的图书大量采购。
参考文献：
[1]李静，赵美.浅析新时期高校图书馆教育职能的提升[J].学苑教育，2015，（3）：9-9.
[2]赵霞.浅析新时期高校图书馆的教育职能及其实现途径[J].陕西教育：高教，2012，（7）：167-168.
（作者单位：新疆建设职业技术学院）
关键词：新时期；图书馆；职能
一、高校图书馆教育职能的内涵及意义
教育职能是图书馆的基本职能，其中包括知识文化教育和发展教育等各个方面。
1.高校图书馆的文化教育及作用
知识文化教育是图书馆教育职能的重要组成部分。一方面，图书馆的图书具有很多新的理论，在内容上能够丰富学生们的知识，也可以使得不同文化程度的学生根据自身需要主动的对知识进行汲取。另一方面，高校能够利用图书馆的知识和文化对学生进行教育，使得学生们的整体综合素质得到很好的提升，大大地扩展了学生的知识面。另外，高校图书馆在内容上紧密的围绕教学特色，围绕不同的教学大纲，充分的体现了高校图书馆知识文化的特色性。
2.高校图书馆的思想教育和创新发展教育分析
高校图书馆以其独有的思想教育方式，通过对文献的宣传和阅读辅导，向学生传递现实中的道德标准及知识形态。通过文献的宣传和阅读引导，使得学生的思想觉悟和认知水平得到提升，从而达到规范学生行为，达到培养学生情操的目的。高校图书馆具有丰富的文献资料，在图书的收藏上具有涵盖面广、品种齐全和内容丰富的特点，在一定程度上能够促进学生的创新发展，对培养人才，推动我国教育发展方面具有重要意义。
二、新时期高校图书馆的教育职能特征及影响其教育职能的因素分析
1.教育职能的特征
（1）教育手段静态与动态的统一。高校图书馆在发挥教育职能上，主要以文献馆藏组织和知识的传播服务为主要的手段，因此高校图书馆的职能教育具有特殊性以及特定性。高校图书馆的静态是指以静态的形式对不同的文献进行以文字的方式记录。在高校图书馆的动态中，主要指对图书馆的图书资料进行更新，创新以及组合，从而萃取出不同的文化精华。
（2）教育方法主动与被动统一。高校图书馆的主动是指积极的对学生进行引导以及咨询服务。通过对学生进行充分的引导，使得学生能够提升学习效率，在教学的过程中，往往都是教师引导学生进行学习，而在图书馆中，学生存在着主动的思考。教师对学生的引导往往是按照教师的想法进行，学生往往不具备主动性。在图书馆，学生能够拥有充足的时间和充足的精力去对书本中的知识进行探讨理解，从而使得高校图书馆在教育职能中具有主动与被动统一的特性。
（3）教育内容有限和无限统一。在图书馆职能教育上具有教育内容有限和无限的统一特性。在教育中，图书馆能够源源不断的提供各种知识，从一定程度上，赋予的知识是无限的，而学生的精力有限，在图书馆的学习中只能对部分书籍知识进行学习，因此，教育的内容具有有限和无限的统一性。
2.影响教育职能的因素
新时期，高校图书馆的职能发挥中，其影响因素主要表现在以下方面：
（1）图书馆教育职能重视程度不够。在高校图书馆的教育职能中，高校往往过于重视对图书馆内的各种资源的建设，忽略对教育职能的发挥。在图书馆的领导干部中，一部分领导干部的思想较为落后，通常是遵守教条、墨守成规、缺乏开拓创新的能力，使得图书馆逐渐出现重服务，轻教育的现象。
（2）图书馆员的综合素质有待加强。部分馆员的教育职能意识与文化素养低，在一定程度上达不到育人的程度，要提高职能的素养，就要加大对馆员的综合素质培养。
（3）对职能的形式进行调整。要对教育职能的形式进行调整，通过对形式和教育层次调整，使得能够更好的为学生服务。传统的高校图书馆教育在形式和层次上较为单一。要使得图书馆的发展更好，就要改善此种现状。
三、高校图书馆创新措施与职能提升方略
1.强化职能意识，提升馆员的综合素质
通过对教育职能意识的强化，从而提高图书馆理人员的综合教育素质。随着我国教育事业的不断发展，对图书馆的传统理念以及教育方式都产生了很大的影响。为适应新理念教育，就要全面提升高校图书馆的教育职能。提升教育职能的前提是强化教育职能的意识。通过提高图书馆理人员的素质，从而提升整体教育职能。只有不断的对教育职能意识提高，才能逐渐的达到教育职能提升的目的。
2.加强与教师交流并积极参加教学活动
要不断的积极参与专业教学，通过与专业教师的交流，从而对自身在教育教学中的地位和作用得以充分的认识。通过利用资源服务，教育咨询以及专题的辅导等形式支持教学，从而使得图书馆成为学生学习与教师提高的重要载体。提升教育职能，就要不断加强对特色资源的建设，从而提高资源的利用率。此外，图书馆要与学校一线教师加强合作，通过合作，得以了解师生对图书资源的需求，进而根据教师的教学观念以及教学特色，有针对性的取证教育资源，以满足教学需要。
3.鼓励学生积极参与图书馆在各方面的建设
通过对学生阅读的鼓励制度，使得学生积极的参与到图书馆的建设中。学生参与到图书馆的建设中，主要有两种方式：一种是积极参与图书馆的各项服务工作，通过对图书馆的辅助管理或直接管理，使得学生的社会实践能力得到加强。二是让学生直接参与到图书馆的科研工作中，有计划的对学生进行课题研究组织安排。
对图书馆的管理理念以及管理方式进行改进是提升图书馆教育职能的重要方式。随着我国社会的不断进步，对图书馆的教育职能的要求也越来越高。要提升图书馆的教育职能，就要在管理员的理念上进行改进，通过不断的更新教育服务理念，丰富教育手段，使得教育职能能够切实的发挥作用。同时，图书馆理员还要不断的丰富其知识水平，并与教师进行积极的沟通。通过与教师的沟通，使得将能够符合教师教学理念的图书大量采购。
参考文献：
[1]李静，赵美.浅析新时期高校图书馆教育职能的提升[J].学苑教育，2015，（3）：9-9.
[2]赵霞.浅析新时期高校图书馆的教育职能及其实现途径[J].陕西教育：高教，2012，（7）：167-168.
（作者单位：新疆建设职业技术学院）