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“点拨”的特征一、方向上的启发性“点拨”的目的是搭桥，是启发性原则的具体体现．而不是提供答案，教育家叶圣陶先生说过：“教师当然需教．而尤宜致力于‘导”’．通过“点拨”．可调动学生的积极性．使其真正参与到教学活动中．成为学习的主人．从而培养他们的自学能力和终身学习的能力．学生在思维遇到障碍时．“点拨”就像他们所遇到的路标．具有方向上的导向性、启迪性．