【摘 要】
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＜正＞教育要发展，教师是关键。教师要变化，课堂是根本。近年来，青岛大学路小学用“项目式教研”点亮“磨”课行动，助推了“悦动课堂”的校本化落实。一、启动项目预研究，营造“磨”课氛围只有思维的碰撞才能产生灵感的火花，只有问题的辨析才能让思维更活跃。学校启动项目预研究，对悦动课堂推进的程度、学科教研推进的力度进行了自我评估；开辟了教研专用室，落实好课表，让每个学科每周都有半天集中磨课的时间，从而保证了“
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＜正＞教育要发展，教师是关键。教师要变化，课堂是根本。近年来，青岛大学路小学用“项目式教研”点亮“磨”课行动，助推了“悦动课堂”的校本化落实。一、启动项目预研究，营造“磨”课氛围只有思维的碰撞才能产生灵感的火花，只有问题的辨析才能让思维更活跃。学校启动项目预研究，对悦动课堂推进的程度、学科教研推进的力度进行了自我评估；开辟了教研专用室，落实好课表，让每个学科每周都有半天集中磨课的时间，从而保证了“悦动课堂”研究定期在相对公开的状态下进行，营造磨课的氛围。
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