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摘 要：随着我国教育水平的全面提升，农村小学教育重视程度也不断提高，其中小学生音乐素质的培养，就是教育体系中很重要的一项。
关键词：农村教育；小学音乐；音乐素质；音乐教育
一、农村小学生音乐素质培养的难题
农村小学生音乐素质培养的难题主要出现在学生素质过低、学校不够重视、器材严重紧缺三方面，下面一一展开讨论。
1.学生素质过低
小学生处于好动、贪玩、不够专注的年龄段，农村小学生更是比城市小学生多了更多玩耍的空间和自由。但是自由也有自由的害处，农村小学生对音乐可以说是毫无印象，他们在音乐素质方面甚至可以说基本没有素质，或者说在一些孩子的脑海里根本就没有音乐的概念。因此，农村小学生音乐素质的培养应先从学生音乐素质过低的问题入手，有效地提高学生的音乐素质。
2.学校不够重视
音乐作为一门兴趣培养学科，一周仅仅有一到两节课时，这就造成了部分农村学校对音乐不够重视的情况，甚至让农村小学生在音乐课上学习其他一些在考试中占有较大分值的科目。这样的情况下，学生根本就没有接触音乐的途径，培养音乐素质更是无从说起，所以，要想有效地培养农村小学生的音乐素质，提高学校的重视程度是关键。
3.设施严重紧缺
农村小学时常会出现资金短期、投入不足的情况，而资金宽裕时，又总是将大把的资金用在农村学生文化课知识的培养上，忽略了对农村小学生音乐素质的培养。这样一来，学校内缺少音乐器材就变成了理所当然的事，也就造成了学校根本无法实施对农村小学生音乐素质的培养，音乐教学设备短缺严重制约了学生音乐素质的提高。
二、对农村小学生音乐素质培养的策略
针对以上三个问题，提出了提高学生音乐素质、提高学校重视程度、引进先进教学器材三个有效提高农村小学生音乐素质的策略。
1.提高学生的音乐素质
农村小学生音乐素质的培养要从提高学生音乐素质入手，提高学生的音乐素质，就要增加学生接触音乐的途径，从强化师资力量入手，从保障充足课时入手，从完成教学大纲的教育教学目标入手，真正提高农村小学生的音乐素质。如，在上学的时候，可以通过学校的广播设备播放一些适合小学生年龄的歌曲，让小学生在歌曲的陪伴下由校门走入班级。还可以在大课间、中午放学、上学，晚上放学等时间段播放音乐，让学生了解什么是音乐，有效地提高学生的音乐素质。另外，在音乐课之余，还要做好音乐知识的宣传和普及，让学生可以从更多的渠道接触音乐，进而喜欢音乐。
2.提高学校的重视程度
音乐作为一门兴趣培养的科目，更应该受到学校的高度重视，只有得到学校的全力支持，教育部门的全力支持，才能确保音乐教学的协调发展、可持续发展。如，学校应保证每周音乐课的正常授课，并且时常组织举办一些表演性音乐活动，如，校园艺术节、民族乐器欣赏和相关比赛、六一歌咏比赛等音乐载体，都会触动对音乐教学的重视。另外，学校还可以将学习音乐，提高农村小学生的音乐素质提上日程，作为学校教育体系中的一项重点工作来抓，如此一来，通过提高学校对农村小学生音乐素质培养的重视程度，培养农村小学生音乐素质的工作质效一定会大大提高。
3.引进先进教学设备
巧妇难为无米之炊，如果没有先进的音乐教学器材，农村小学的音乐课程就无法正常开展，即使再优秀的音乐教师也无法有效培养农村小学生的音乐素质。因此，加大设备投入、资金投入力度已经势在必行，先进的音乐教学器材是有效培养农村小学生音乐素质的关键条件。如，学生在学习演唱《国歌》时，如果音乐老师在一旁用大鼓或镲伴奏，那么学生在学习国歌时，无疑会事半功倍。如果学生在学习民谣歌曲时，教师能够弹奏吉他领唱的话，不但学生能够更了解歌曲，而且能引起学生对音乐的兴趣，有效地培养农村小学生的音乐素质，可见音乐设施和器材的重要性。
综合上述，音乐是无处不在的，而“从小培养”这个教育理念更加不能忽视，因此，农村小学音乐应该得到教育界的重视。与此同时，农村小学生音乐课程是需要与时俱进的，农村小学生音乐素质培养也是需要与时俱进、紧跟时代潮流的，如果能有更多的教育专家学者和更多的农村小学音乐教育工作者投入农村小学生音乐素质培养中来，必能让农村小学生音乐素质迈上新台阶，更上一层楼。
参考文献：
孙婷婷.观铁岭地区农村小学音乐教育现状谈高专初教音乐专业钢琴课程体系改革[D].哈尔滨师范大学，2013.
作者简介：陆亚萍，女，1977年3月出生，本科，江苏省盐城市音乐学科带头人，盐城市第三小学音乐教研组组长。
编辑 马燕萍
关键词：农村教育；小学音乐；音乐素质；音乐教育
一、农村小学生音乐素质培养的难题
农村小学生音乐素质培养的难题主要出现在学生素质过低、学校不够重视、器材严重紧缺三方面，下面一一展开讨论。
1.学生素质过低
小学生处于好动、贪玩、不够专注的年龄段，农村小学生更是比城市小学生多了更多玩耍的空间和自由。但是自由也有自由的害处，农村小学生对音乐可以说是毫无印象，他们在音乐素质方面甚至可以说基本没有素质，或者说在一些孩子的脑海里根本就没有音乐的概念。因此，农村小学生音乐素质的培养应先从学生音乐素质过低的问题入手，有效地提高学生的音乐素质。
2.学校不够重视
音乐作为一门兴趣培养学科，一周仅仅有一到两节课时，这就造成了部分农村学校对音乐不够重视的情况，甚至让农村小学生在音乐课上学习其他一些在考试中占有较大分值的科目。这样的情况下，学生根本就没有接触音乐的途径，培养音乐素质更是无从说起，所以，要想有效地培养农村小学生的音乐素质，提高学校的重视程度是关键。
3.设施严重紧缺
农村小学时常会出现资金短期、投入不足的情况，而资金宽裕时，又总是将大把的资金用在农村学生文化课知识的培养上，忽略了对农村小学生音乐素质的培养。这样一来，学校内缺少音乐器材就变成了理所当然的事，也就造成了学校根本无法实施对农村小学生音乐素质的培养，音乐教学设备短缺严重制约了学生音乐素质的提高。
二、对农村小学生音乐素质培养的策略
针对以上三个问题，提出了提高学生音乐素质、提高学校重视程度、引进先进教学器材三个有效提高农村小学生音乐素质的策略。
1.提高学生的音乐素质
农村小学生音乐素质的培养要从提高学生音乐素质入手，提高学生的音乐素质，就要增加学生接触音乐的途径，从强化师资力量入手，从保障充足课时入手，从完成教学大纲的教育教学目标入手，真正提高农村小学生的音乐素质。如，在上学的时候，可以通过学校的广播设备播放一些适合小学生年龄的歌曲，让小学生在歌曲的陪伴下由校门走入班级。还可以在大课间、中午放学、上学，晚上放学等时间段播放音乐，让学生了解什么是音乐，有效地提高学生的音乐素质。另外，在音乐课之余，还要做好音乐知识的宣传和普及，让学生可以从更多的渠道接触音乐，进而喜欢音乐。
2.提高学校的重视程度
音乐作为一门兴趣培养的科目，更应该受到学校的高度重视，只有得到学校的全力支持，教育部门的全力支持，才能确保音乐教学的协调发展、可持续发展。如，学校应保证每周音乐课的正常授课，并且时常组织举办一些表演性音乐活动，如，校园艺术节、民族乐器欣赏和相关比赛、六一歌咏比赛等音乐载体，都会触动对音乐教学的重视。另外，学校还可以将学习音乐，提高农村小学生的音乐素质提上日程，作为学校教育体系中的一项重点工作来抓，如此一来，通过提高学校对农村小学生音乐素质培养的重视程度，培养农村小学生音乐素质的工作质效一定会大大提高。
3.引进先进教学设备
巧妇难为无米之炊，如果没有先进的音乐教学器材，农村小学的音乐课程就无法正常开展，即使再优秀的音乐教师也无法有效培养农村小学生的音乐素质。因此，加大设备投入、资金投入力度已经势在必行，先进的音乐教学器材是有效培养农村小学生音乐素质的关键条件。如，学生在学习演唱《国歌》时，如果音乐老师在一旁用大鼓或镲伴奏，那么学生在学习国歌时，无疑会事半功倍。如果学生在学习民谣歌曲时，教师能够弹奏吉他领唱的话，不但学生能够更了解歌曲，而且能引起学生对音乐的兴趣，有效地培养农村小学生的音乐素质，可见音乐设施和器材的重要性。
综合上述，音乐是无处不在的，而“从小培养”这个教育理念更加不能忽视，因此，农村小学音乐应该得到教育界的重视。与此同时，农村小学生音乐课程是需要与时俱进的，农村小学生音乐素质培养也是需要与时俱进、紧跟时代潮流的，如果能有更多的教育专家学者和更多的农村小学音乐教育工作者投入农村小学生音乐素质培养中来，必能让农村小学生音乐素质迈上新台阶，更上一层楼。
参考文献：
孙婷婷.观铁岭地区农村小学音乐教育现状谈高专初教音乐专业钢琴课程体系改革[D].哈尔滨师范大学，2013.
作者简介：陆亚萍，女，1977年3月出生，本科，江苏省盐城市音乐学科带头人，盐城市第三小学音乐教研组组长。
编辑 马燕萍