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个性化教育是教师在教学过程中，有目的、有计划、有组织地促使学生个性得发展的教学方式。
实施个性化教育以学生的发展需要为中心，以学生个性差异为基础，制定有针对性的教学目标、选择性的教学内容，多样性的教学方式，促进学生完全人格的发展。个性化教育要求突出学生个性价值，满足不同学生的不同兴趣与需求，构建相应的课程知识和相应的评价制度；个性化教育要求尊重学生个性的差异性。
个性化教学的核心是因材施教，只有真正做到了因材施教才能体现出一对一个性化。一对一的教学模式是灵活的、多样的、适用的，因为我们要根据每个学生的学习情况针对性地进行辅导。在春秋时孔子就已经提出了“因材施教”这个观点，作为走在现代化教育队伍里的我们更应该做到这点。我们在教学中如何体现出因材施教呢？
一、深入了解学生，教学有针对性
每个学生都有自己鲜明的个性，在学习方法上和吸收知识能力上都不尽相同。因此我们深入了解学生、倾心关注学生、教学要有针对性，充分发挥一对一个性化教育的真正价值。
首先，我们要做到了解学生的学习进度。不同学习或不同班级的学生的学习进度都有快慢，这样才能制定适合的学习计划，学生也才会有明显的进步。其次，我们要做到了解学生的学习方法，有些学生学习能力强，我们可以拿典型的例题讲解完后创新拓展；但有些学生学习能力弱，通常会在同一类型的题或知识点上一错再错，这时我们要做到逐步剖析、分解，让其真正领悟做该类型题的解题方法。最后我们要做到了解学生的学习态度。学习态度不端正的，我们要积极引导，使其对学习有了真确的方向。
二、发现问题，对症下药
荷兰教育家弗赖登塔尔说过：教师的作用就是如何每个学生达到尽可能高的水平。因此我们在教学中应采用：低起点，缓坡度，多层次立体化弹性教学。学习就像建楼房一样，先要把地基打好才能一层一层地往上加。那么不管学习程度怎么样的学生，我们都得先把基础打好才能更好地拓展知识。基础好的学生，我们可以拓展有思维难度的练习；基础不牢固的学生，我们先从简单的练习开始；适中的问题就可以拓展给基础一般的学生了。所以说，我们在备课时不单要备知识点，更重要的是“备学生”，也就是我所说的发现问题，对症下药。
三、尊重学生，挖掘优点
作为教师的我们，更要做到尊重学生。为人师表，言传身教，老师的一言一行都会给学生产生潜移默化的影响。同时，老师还要看到学生的长处。因材施教就是根据学生不同的优势进行必要合理的教导，使之成才。这个优势就需要老师来发现。
1.个性化教育的作用个性化教育是学校教育个性化、家庭教育专业化和社会教育系统化的融合和统一，因此，个性化教育将有利于改进学校教育、家庭教育和社会教育的自身缺陷和不足，个性化教育的作用有：
（1）促进学校教育个性化发展。学校教育最大的缺陷是缺乏个性化，学校教育模式下无论是老师、学生、教学内容或课程、教学装备和教学管理等都是标准化的。这样的直接后果就是严重制约人创造性和自我个性化的发展，把人都教育成从一个模子里刻出来的。（2）促进家庭教育专业化发展。家庭教育是学校教育、社会教育等一切教育的基础，一个人的教育成长和未来成就很大程度上取决于家庭教育而不是学校教育或社会教育。家庭教育各不相同，但是家庭教育普遍性的问题是缺乏专业的教育知识、教育手段、教育方法和教育资源，而个性化教育将有效弥补家庭教育专业化不足的弊端。（3）促进社会教育系统化发展。社会教育非常灵活，但是又无所不在，社会教育的最大缺陷就是系统性缺乏，而个性化教育完全可以弥补社会教育系统性缺乏的弊端。
2.个性化教育的价值体现
（1）人格更完整。个性化教育通过对教育对象的气质、情绪、认知、兴趣、能力、性格、价值观和信念等进行人格整合和个性优化，有效预防心理障碍，减少人格缺陷，使教育对象的人格更完整，更局人格魅力。（2）知识更全面。个性化教育通过潜能开发、素养教育、学科教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育全面学习计划，对被教育对象的思维、能力、观念、行为、知识、性格和潜能等进行沟通、引导、纠正和培养，从而实现知识的传授、能力的转移、思维的训练、潜能的开发、心灵的提升和自我超越，促进教育对象全面发展。（3）能力更突出。个性化教育通过性格、心理和学习行为分析与诊断，进行人格整合和个性优化，根据教育对象的性向特征、兴趣爱好和最佳才能充分发展个人特长，使个人专长和能力更突出，更有利于发挥个人专长、取得个人在社会中的竞争优势和获得事业成功。（4）身心更健康。个性化教育在进行全方位的知识、能力和潜能发展的同时，还进行系统而全面的力量、速度、耐力、柔韧和协调等身体素质训练；以及智商（IQ）、情商（EQ）、等心理素质训练，使教育对象的身体和心理更健康和更强壮。
3.个性化教育的教学方法
（1）量身定制。个性化教育根据社会未来发展趋势和职业前景、被教育对象的个人潜质特征、自我价值倾向以及家长（监护人）的目标与要求，对教育对象进行量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。（2）多对一管理。个性化教育对每个教育对象都有专业的私人教师，教育资源更丰富而专业。（3）一对一辅导。个性化教育在对教育对象进行沟通、引导、激励和辅导时主要采用“一对一”、“面对面”、“即时反馈”的辅导方式，有利于启发独立思考、学习方法训练、思维方法训练，及时发现问题并加以解决、提高学习兴趣和学习效率。 （4）更自由灵活。个性化教育的整个学习与成长过程更自由、更灵活和富有人性化，可以在任何时候、任何地方学习任何层次的任何东西，并且，每个教育目标和教育计划都是根据每个学生的具体情况和要求进行制定，并且，将视不同对象、不同情况、不同条件和不同阶段，修正或调整教育计划、方式、方法和目标。参考文献：
曹晓峰《个性化教育原理与方法》
实施个性化教育以学生的发展需要为中心，以学生个性差异为基础，制定有针对性的教学目标、选择性的教学内容，多样性的教学方式，促进学生完全人格的发展。个性化教育要求突出学生个性价值，满足不同学生的不同兴趣与需求，构建相应的课程知识和相应的评价制度；个性化教育要求尊重学生个性的差异性。
个性化教学的核心是因材施教，只有真正做到了因材施教才能体现出一对一个性化。一对一的教学模式是灵活的、多样的、适用的，因为我们要根据每个学生的学习情况针对性地进行辅导。在春秋时孔子就已经提出了“因材施教”这个观点，作为走在现代化教育队伍里的我们更应该做到这点。我们在教学中如何体现出因材施教呢？
一、深入了解学生，教学有针对性
每个学生都有自己鲜明的个性，在学习方法上和吸收知识能力上都不尽相同。因此我们深入了解学生、倾心关注学生、教学要有针对性，充分发挥一对一个性化教育的真正价值。
首先，我们要做到了解学生的学习进度。不同学习或不同班级的学生的学习进度都有快慢，这样才能制定适合的学习计划，学生也才会有明显的进步。其次，我们要做到了解学生的学习方法，有些学生学习能力强，我们可以拿典型的例题讲解完后创新拓展；但有些学生学习能力弱，通常会在同一类型的题或知识点上一错再错，这时我们要做到逐步剖析、分解，让其真正领悟做该类型题的解题方法。最后我们要做到了解学生的学习态度。学习态度不端正的，我们要积极引导，使其对学习有了真确的方向。
二、发现问题，对症下药
荷兰教育家弗赖登塔尔说过：教师的作用就是如何每个学生达到尽可能高的水平。因此我们在教学中应采用：低起点，缓坡度，多层次立体化弹性教学。学习就像建楼房一样，先要把地基打好才能一层一层地往上加。那么不管学习程度怎么样的学生，我们都得先把基础打好才能更好地拓展知识。基础好的学生，我们可以拓展有思维难度的练习；基础不牢固的学生，我们先从简单的练习开始；适中的问题就可以拓展给基础一般的学生了。所以说，我们在备课时不单要备知识点，更重要的是“备学生”，也就是我所说的发现问题，对症下药。
三、尊重学生，挖掘优点
作为教师的我们，更要做到尊重学生。为人师表，言传身教，老师的一言一行都会给学生产生潜移默化的影响。同时，老师还要看到学生的长处。因材施教就是根据学生不同的优势进行必要合理的教导，使之成才。这个优势就需要老师来发现。
1.个性化教育的作用个性化教育是学校教育个性化、家庭教育专业化和社会教育系统化的融合和统一，因此，个性化教育将有利于改进学校教育、家庭教育和社会教育的自身缺陷和不足，个性化教育的作用有：
（1）促进学校教育个性化发展。学校教育最大的缺陷是缺乏个性化，学校教育模式下无论是老师、学生、教学内容或课程、教学装备和教学管理等都是标准化的。这样的直接后果就是严重制约人创造性和自我个性化的发展，把人都教育成从一个模子里刻出来的。（2）促进家庭教育专业化发展。家庭教育是学校教育、社会教育等一切教育的基础，一个人的教育成长和未来成就很大程度上取决于家庭教育而不是学校教育或社会教育。家庭教育各不相同，但是家庭教育普遍性的问题是缺乏专业的教育知识、教育手段、教育方法和教育资源，而个性化教育将有效弥补家庭教育专业化不足的弊端。（3）促进社会教育系统化发展。社会教育非常灵活，但是又无所不在，社会教育的最大缺陷就是系统性缺乏，而个性化教育完全可以弥补社会教育系统性缺乏的弊端。
2.个性化教育的价值体现
（1）人格更完整。个性化教育通过对教育对象的气质、情绪、认知、兴趣、能力、性格、价值观和信念等进行人格整合和个性优化，有效预防心理障碍，减少人格缺陷，使教育对象的人格更完整，更局人格魅力。（2）知识更全面。个性化教育通过潜能开发、素养教育、学科教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育全面学习计划，对被教育对象的思维、能力、观念、行为、知识、性格和潜能等进行沟通、引导、纠正和培养，从而实现知识的传授、能力的转移、思维的训练、潜能的开发、心灵的提升和自我超越，促进教育对象全面发展。（3）能力更突出。个性化教育通过性格、心理和学习行为分析与诊断，进行人格整合和个性优化，根据教育对象的性向特征、兴趣爱好和最佳才能充分发展个人特长，使个人专长和能力更突出，更有利于发挥个人专长、取得个人在社会中的竞争优势和获得事业成功。（4）身心更健康。个性化教育在进行全方位的知识、能力和潜能发展的同时，还进行系统而全面的力量、速度、耐力、柔韧和协调等身体素质训练；以及智商（IQ）、情商（EQ）、等心理素质训练，使教育对象的身体和心理更健康和更强壮。
3.个性化教育的教学方法
（1）量身定制。个性化教育根据社会未来发展趋势和职业前景、被教育对象的个人潜质特征、自我价值倾向以及家长（监护人）的目标与要求，对教育对象进行量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。（2）多对一管理。个性化教育对每个教育对象都有专业的私人教师，教育资源更丰富而专业。（3）一对一辅导。个性化教育在对教育对象进行沟通、引导、激励和辅导时主要采用“一对一”、“面对面”、“即时反馈”的辅导方式，有利于启发独立思考、学习方法训练、思维方法训练，及时发现问题并加以解决、提高学习兴趣和学习效率。 （4）更自由灵活。个性化教育的整个学习与成长过程更自由、更灵活和富有人性化，可以在任何时候、任何地方学习任何层次的任何东西，并且，每个教育目标和教育计划都是根据每个学生的具体情况和要求进行制定，并且，将视不同对象、不同情况、不同条件和不同阶段，修正或调整教育计划、方式、方法和目标。参考文献：
曹晓峰《个性化教育原理与方法》