【摘 要】
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<正> 在中学语文的语体文教学中,常会出现这种现象:教师喊“难以烹饪”,学生叫“学得无味”。“学得无味”是有根据的,而“难以烹饪”则是没有理由或理由不怎么充分的。现在
【出 处】
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西南民族学院学报(哲学社会科学版)
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<正> 在中学语文的语体文教学中,常会出现这种现象:教师喊“难以烹饪”,学生叫“学得无味”。“学得无味”是有根据的,而“难以烹饪”则是没有理由或理由不怎么充分的。现在的中学语文教学中,常常是采用时代背景、层次分析、段落大意、中心思想、写作特点、布置作业的程式,如此千篇一律,辗转不变。程式教学并非无一是处,但天天叫人吃一样的饭菜,必至使人食欲减退,学生发出“学得无味”的呼声正是对此教学僵化的批评。
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