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本研究结合高职英语写作教学现状，吸取了成果写作教学法的精华，在过程教学法和体裁教学法的基础上，引入元认知写作策略训练，构建一种综合的写作教学模式——“过程-体裁-策略”写作教学模式，以期有效地提高学生的英语写作水平。本研究以实验的方式探讨和分析了该模式在高职英语写作课堂教学中的可行性及其实施效果。