“以人为本”表现在学校管理上就是以教师为本，以学生为本，就是要尊重人、依靠人、服务人、发展人，做到眼中有人。只有坚持以人为本，才能管理好学校。
　　以师为本，优化学校管理的基础
　　校长以教师为本，可概括为：关爱、引领、榜样、激情、服务、民主。
　　关爱 校长作为学校的决策者、个人的范例，对教师而言，是任何东西都不可能代替的。经常站在教师角度思考他们内心的感受与需求，倡导“民主、平等、准确、高效”的领导作风，真情待人，公平公正，至关重要。要改善教师办公条件，帮助他们解决困难，多方面调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
　　引领 校长管理学校，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。校长要给教师指明目标，引领全体教师心往一处想，劲往一处使，让教师有明确的认识和努力方向，并在学校发展中不断提炼打磨。在宏观上对教师进行精神引领，在微观上时刻注意教师言行的引领，经常发现捕捉教师在工作中的闪光点，并加以表扬，肯定激励教师的同时更是对其他人的行为引领。
　　榜样 校长的言行举止有很大的教育作用，校长应该用自身的努力去影响师生，发挥自身应有的优势教育师生，平时关爱师生，平等相待，工作时要身先士卒，率先垂范。要用良好的形象影响学校的每一位成员并产生良好的工作行为，使得政令畅通，管理有序、扎实有效。
　　激情 校长要善于调动教师的激情，让教师愿意工作。要让教师体验到职业成功的幸福感，要让全体教师有激情做事，增强对教育的信念，使教师心情愉快地、充满憧憬地、高效率地工作。
　　服务 校长在生活、工作上要多帮助教师，调动教师工作的积极性。要经常走访深入，及时了解教师需求，为他们提供优质服务，为他们排忧解难，让教师舒心工作，无后顾之忧，全身心投入到工作中，从而达到对学生的全心付出。
　　民主 学校重大事宜通过支委会、班子会或全教会讨论，每学期期末进行一次财务清理并及时公示。平时，评先评优，有评选方案，并及时进行公示，接受群众监督，尊重民意，激发教师的主人翁意识和责任感，促进学校管理和谐。
　　以生为本，优化学校管理的保证
　　教师要以学生为本，树立新的教学观。“以学生发展为本”也是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导教师教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展，关注学生全面和谐的发展，关注学生终身持续的发展，关注学生个性特长的发展，关注学生活泼主动的发展。
　　教师必须充分地认识到，学生在教学过程中学习，既是学习“知识和技能”“掌握过程和方法”的过程，又是升华“情感态度与价值观”、促进身心和谐发展的过程；教学不再是为学生谋求一纸证书、多少考分，而是为了开发学习者的个体潜能，促进他们最大限度地发展；教学也不仅仅局限于帮助学生实现理想的“就业”目标，而是一种贯穿于学习者终身的活动。因此，树立“发展的教学观”，要求广大教师重新审视和定位自身的教学职责——要从单纯为学生的学习、升学作规划转变为学生的全面发展、终身可持续发展作规划；要从单纯为当前考试、升学负责转变为提升学生综合素质、为学生一生健康成长负责。只有这样，教师在教学中才能真正处理好“双基”与素质、智力与非智力、科学与人文、当前与长远之间的关系，始终坚持“从学生的一生可持续发展”的战略高度出发来谋划教学、实施教学，在教学实施的每个阶段、每个环节上都体现出“一切为了发展”的理念。教师要做到热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生，以学生为主体，从而给学生一个宽松的学习环境，让孩子们有一个个性发展的空间，使孩子们的身心能够得到和谐健康发展。教师要“少一点责备，多一点欣赏”，时刻把微笑挂在脸上。学生只有在民主平等和谐的环境中才能生根、发芽、成长。
　　总之，在学校管理中，必须体现以人为本的原则，尊重人的尊严，开发人的潜能，发现人的价值，最大限度地发挥学校的主人公——教师和学生的积极性与创造性，获得教与学的双赢，为学校健康持续的发展开拓更广阔的前景。
　　（作者单位：湖南省张家界桑植县长潭坪学校 ）