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摘 要：对学生的信息技术学业水平测试分析题中，重点考查点就有关于Excel表格（以下简称表格）的基础知识及分析，即表各类分析题，现就高中信息技术学业水平测试表各类分析题浅谈一下自己的看法。
关键词：信息技术；学业水平测试；Excel表格
中图分类号：G633.67
山东省高中信息技术学业水平测试采用无纸化、网络化方式。考试的信息全部用计算机管理，并使用网络进行传输；试卷结构包括必修和选修两个模块，其中必修包括单选15个，每题2分，共30分；判断题共5个，每题2分，共10分；分析题共2个，每题15分，共30分。选修模块我们学校选修的是多媒体技术，包括单选共5个，每题2分，共10分。操作题3个，分别为Photoshop操作6分，Flash操作6分，Powerpoint操作8分，共20分。从以上比例来看分析题占了不小的分量，而常考查到的就是表格类分析题，考试说明中对图表也有明确的要求“会对图表信息进行分析，掌握应用图表处理工具软件加工处理信息的方法，能够针对需求选择合适的图表进行表达”。所以针对高中信息技术学业水平测试表格类分析题浅析一下自己的看法。
1 基础知识：看清题目要求，需要看哪一行、哪一列、哪个单元格
我们先来看一些表格的基础知识：
工作簿，我们可以将之想象成一个记账本，这整个本子称之为薄，默认的文件扩展名是.xls。
工作表，在“记账本”有很多页，每一页称之为一张表，只是在Excel表格中默认含有3张工作表（如：sheet1），如果需要还可以继续添加新的工作表，这比我们常用的“记账簿”要简单多了。
单元格表示：每一张工作表中都是有纵横交织的线分割成的网格，每一个网格，就是我们说的单元格，而在Excel表格中列和行都赋予了标示，即列标和行标，列标用大写字母（A，B……AA，AB……IA，IB，IV）表示，行标用阿拉伯数字（1，2，3……65536）表示，单元格用列标+行标来标示如：
B6：表示第6行第2列的单元格；
IV65536：表示第65536行第256列的单元格（工作表的最后一个单元格）。
区域表示：（A4：E9）表示从A4单元格到E9单元格的一个连续区域。
例1：下图为我国统计部门对1982-2007年期间，各种受教育的情况统计数据，据此回答以下问题：
2 计算和比较：最低、最高、温差等
这里说的计算和比较可能比较笼统，其实换一种说法就是公式或者函数的输入。特别需要注意的是公式或者函数必须以“=”开头，括号内如果是单元格区域起始单元格之间用“：”隔开，如果是两个或几个的单元格，那么它们之间用“，”隔开；运算符有：+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）、^（乘方）等，其中Excel表达式中的乘号是不能省略的，3×A3只能写成3*A3，不能写成3A3，2的5次方应该写成2^5。
对于例1中的第3题而言，F8中应该输入的计算公式是=SUM（B8：E8），表示2006年受教育人口比例总计。
例2中第1小题问“哪种产品平均季度销售额最低”，没必要计算出结果，而只要看全年合计哪种产品最低就可以了，这样很容易得出答案就是空调。
第2小题问“哪种产品第一季度比第二季度销售额高”，就只需要比较每种产品的第一季度和第二季度的销售额就可以了，答案就是冰箱。
3 排序：递增（升序排列）、递减（降序排列）
排序就是要使数据按一定的规律来排列，所谓“递增”，就是从小到大递增，例如：一、二、三……，a、b、c……；对于汉字默认以“音序”排列，例如：安文宇、李庆阳、张庆喜……，也可以选择按“笔画”为序排列；所谓“递减”就是从大到小递减。
一般，数据清单都应该有一个标题行，标明这一列数据的含义，标题行应该是数据清单中的最上面的一行，例如：姓名、学号、身高、体重……，所以如果给出的表格中没有出现列标和行标，就要看清标题行了。
例2：根据下面“大华商场2005年电器产品销售情况表”（单位元）中的信息进行如下分析：
（1）哪種产品平均季度销售额最低？
（2）哪种产品第一季度比第二季度销售额高？
（3）哪种产品销售额每季度在递增？
例2中第3小题问“哪种产品销售额每季度都在递增”，就需要看每种产品后面季度销售额总是比前一季度销售额多，比较得出答案即是电脑。
4 图表
图表类型：柱形图、饼图、折线图、条形图。我们经常考查到的图表类型就是柱形图、折线图和饼图。柱形图：能清楚地表示出每个项目高低或大小的比较。饼图：必须有一个部分合计为100%的整体，表示出各部分在总体中所占的比例。折线图：能够去清楚地看出某事物随时间发展的趋势。
特别注意的是：Excel的图表的作图数据是随着工作表的数据变化而变化的，无需担心表格数据发生变化时，还需要手动修改图表。即：图表会自动更新。例1中的第2小题问“要对1982-2007年间受小学教育比重数据进行变化趋势进行形象直观的分析，适宜采用什么样的图表”，很明显，有时间段，有变化趋势，又形象直观，答案即是折线图。
以上针对高中信息技术学业水平测试结合考试题目，对表格类分析题，给出了自己的看法和做题的方法，虽然考查的不是实际对表格的操作，但是如果会熟练的操作，那这些题目就迎刃而解了。
参考文献：
[1] 百度文库.2010选择判断分析复习题[OL]. http：//wenku.baidu.com.
作者简介：李彦颜（1983.02-），女，山东临清人，本科，就职于曲阜师范大学，中学二级教师，研究方向：高中信息技术学业水平测试。
作者单位：临清市第三高级中学，山东聊城 252600
关键词：信息技术；学业水平测试；Excel表格
中图分类号：G633.67
山东省高中信息技术学业水平测试采用无纸化、网络化方式。考试的信息全部用计算机管理，并使用网络进行传输；试卷结构包括必修和选修两个模块，其中必修包括单选15个，每题2分，共30分；判断题共5个，每题2分，共10分；分析题共2个，每题15分，共30分。选修模块我们学校选修的是多媒体技术，包括单选共5个，每题2分，共10分。操作题3个，分别为Photoshop操作6分，Flash操作6分，Powerpoint操作8分，共20分。从以上比例来看分析题占了不小的分量，而常考查到的就是表格类分析题，考试说明中对图表也有明确的要求“会对图表信息进行分析，掌握应用图表处理工具软件加工处理信息的方法，能够针对需求选择合适的图表进行表达”。所以针对高中信息技术学业水平测试表格类分析题浅析一下自己的看法。
1 基础知识：看清题目要求，需要看哪一行、哪一列、哪个单元格
我们先来看一些表格的基础知识：
工作簿，我们可以将之想象成一个记账本，这整个本子称之为薄，默认的文件扩展名是.xls。
工作表，在“记账本”有很多页，每一页称之为一张表，只是在Excel表格中默认含有3张工作表（如：sheet1），如果需要还可以继续添加新的工作表，这比我们常用的“记账簿”要简单多了。
单元格表示：每一张工作表中都是有纵横交织的线分割成的网格，每一个网格，就是我们说的单元格，而在Excel表格中列和行都赋予了标示，即列标和行标，列标用大写字母（A，B……AA，AB……IA，IB，IV）表示，行标用阿拉伯数字（1，2，3……65536）表示，单元格用列标+行标来标示如：
B6：表示第6行第2列的单元格；
IV65536：表示第65536行第256列的单元格（工作表的最后一个单元格）。
区域表示：（A4：E9）表示从A4单元格到E9单元格的一个连续区域。
例1：下图为我国统计部门对1982-2007年期间，各种受教育的情况统计数据，据此回答以下问题：
2 计算和比较：最低、最高、温差等
这里说的计算和比较可能比较笼统，其实换一种说法就是公式或者函数的输入。特别需要注意的是公式或者函数必须以“=”开头，括号内如果是单元格区域起始单元格之间用“：”隔开，如果是两个或几个的单元格，那么它们之间用“，”隔开；运算符有：+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）、^（乘方）等，其中Excel表达式中的乘号是不能省略的，3×A3只能写成3*A3，不能写成3A3，2的5次方应该写成2^5。
对于例1中的第3题而言，F8中应该输入的计算公式是=SUM（B8：E8），表示2006年受教育人口比例总计。
例2中第1小题问“哪种产品平均季度销售额最低”，没必要计算出结果，而只要看全年合计哪种产品最低就可以了，这样很容易得出答案就是空调。
第2小题问“哪种产品第一季度比第二季度销售额高”，就只需要比较每种产品的第一季度和第二季度的销售额就可以了，答案就是冰箱。
3 排序：递增（升序排列）、递减（降序排列）
排序就是要使数据按一定的规律来排列，所谓“递增”，就是从小到大递增，例如：一、二、三……，a、b、c……；对于汉字默认以“音序”排列，例如：安文宇、李庆阳、张庆喜……，也可以选择按“笔画”为序排列；所谓“递减”就是从大到小递减。
一般，数据清单都应该有一个标题行，标明这一列数据的含义，标题行应该是数据清单中的最上面的一行，例如：姓名、学号、身高、体重……，所以如果给出的表格中没有出现列标和行标，就要看清标题行了。
例2：根据下面“大华商场2005年电器产品销售情况表”（单位元）中的信息进行如下分析：
（1）哪種产品平均季度销售额最低？
（2）哪种产品第一季度比第二季度销售额高？
（3）哪种产品销售额每季度在递增？
例2中第3小题问“哪种产品销售额每季度都在递增”，就需要看每种产品后面季度销售额总是比前一季度销售额多，比较得出答案即是电脑。
4 图表
图表类型：柱形图、饼图、折线图、条形图。我们经常考查到的图表类型就是柱形图、折线图和饼图。柱形图：能清楚地表示出每个项目高低或大小的比较。饼图：必须有一个部分合计为100%的整体，表示出各部分在总体中所占的比例。折线图：能够去清楚地看出某事物随时间发展的趋势。
特别注意的是：Excel的图表的作图数据是随着工作表的数据变化而变化的，无需担心表格数据发生变化时，还需要手动修改图表。即：图表会自动更新。例1中的第2小题问“要对1982-2007年间受小学教育比重数据进行变化趋势进行形象直观的分析，适宜采用什么样的图表”，很明显，有时间段，有变化趋势，又形象直观，答案即是折线图。
以上针对高中信息技术学业水平测试结合考试题目，对表格类分析题，给出了自己的看法和做题的方法，虽然考查的不是实际对表格的操作，但是如果会熟练的操作，那这些题目就迎刃而解了。
参考文献：
[1] 百度文库.2010选择判断分析复习题[OL]. http：//wenku.baidu.com.
作者简介：李彦颜（1983.02-），女，山东临清人，本科，就职于曲阜师范大学，中学二级教师，研究方向：高中信息技术学业水平测试。
作者单位：临清市第三高级中学，山东聊城 252600