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【摘 要】 小学英语教学当中情景教学模式是一种应用非常广泛的教学模式。很多小学英语教师在教学的过程中，都会为学生创设一定的学习情境。通过实践证明，情景教学模式在小学英语教学中发挥着非常重要的作用，能够有效地提高小学英语课堂教学的效率。本文就针对小学英语情境教学模式的结合展开讨论。
【关键词】 小学英语教学;情景教学模式;教学效率
1. 小学英语与情景教学模式结合的重要性
在小学英语教学的过程中，小学英语教学与情境教学模式相结合能够有效地激发学生的学习兴趣。同时，这还能促进学生用英语去交流沟通，为学生创设了一个良好的交流平台。小学阶段的英语教学主要考查学生，听、说、读、写四个方面的技能。但是语言的学习如果不与具体的情景相结合，那么学生在学习的过程中就会比较被动学到的知识，也无法有效地运用起来。为此，小学英语教学与情境教学模式相结合是非常有必要的。它的重要性主要表现在以下几点。
1.1有助于激发学生的学习兴趣
在小学阶段的英语教学中，对于学生学习兴趣的培养是非常重要的。但是，如果没有具體的学习的情景，学生语言学习就缺少真实的交流的环境。通过把小学英语教学与情景教学模式相结合，就能够让学生在具体的语言环境下进行英语知识的学习，学生通过多个感官参与学习，在学习的过程中兴趣也会更加浓厚。学生的注意力也会集中在具体的学习情景当中。
1.2培养学生的语言交际能力
在小学英语教学当中，应用情境教学模式能够有效地培养学生的英语语言交际能力。在情境教学模式下，学生需要根据具体的情境，运用自己所学过的单词句型来进行对话或表演。学生在这个过程中就需要积极地去组织自己的语言，并需要根据对方的问题来给出恰当的回答。在这种一问一答的对话模式下，学生的口语能力和语言交际能力都会得到很大的提升。通过这种方式，学生对于所运用的英语语言知识的记忆程度也会更深。
1.3帮助学生掌握学习重点，突破学习难点
小学英语与情景教学模式的结合能够有效地帮助学生掌握学习的重点，有效地突破学习的难点。在当前的小学英语教材当中，每一课都有教学的重点和难点。小学英语教师在教学的过程中，如果把重点和难点知识脱离具体的情境来进行教学，学生就会感到非常的枯燥乏味。对于一些有一定难度的知识，在理解起来也会比较费劲。但是，教师在教学过程中，如果能够把小学英语教学与情境教学模式进行有效地结合，通过具体的情境把学生带入到相应的角色当中去学习，那么他们对于中难点的理解就会更加容易。
2. 小学英语与情景教学模式结合的实现路径
2.1通过直观教学手段创设情景
小学英语老师在教学的过程中可以通过直观的教学手段来创设学习的情景。例如，在四年级上册Unit 1 My classroom的时候，教师就可以根据教室里的实物为学生创设较为真实的学习情景。教师可以站在讲台上询问大家 Whats in the classroom？ 然后通过教师的手势引导学生回答There is a blackboard in our classroom. There are some windows in the classroom 等句子。学生就会置身于具体的情景中进行英语知识的学习。由于实物与学生的生活有着密切的关联性，学生在学习的过程中对于单词和句子的理解程度也会更强。
2.2通过多媒体创设生动的情景
小学英语教师在教学的过程中还可以通过多媒体来给学生创设生动形象的学习情景。例如，在学习五年级上册Unit 3 What would you like？这一单元的时候，教师就可以通过多媒体给学生播放外国人在餐馆就餐时的对话片段。通过生动有趣的视频，学生对于情景的感知就会更加强烈。在学习Id like some water 等答句的时候也会更加容易。由于多媒体能够把枯燥的英语知识通过生动形象的方式展现出来，学生的视觉，听觉能够同时得到刺激，在具体的情景中学习对于知识的掌握会更加牢固。
2.3通过游戏、表演、故事创设情景
教师在教学的过程中，可以通过游戏，表演活动，相关的故事来为学生创设具体的学习情境。这种方法对于激发低年级学生学习兴趣来说发挥着非常重要的作用。通过有趣的游戏和表演活动以及故事能够有效地激发学生的情感体验，让他们能够在愉快的氛围当中进行英语知识的学习。例如，在学习英语数字的时候。教师就可以让学生通过完成“看图片数数字”的小游戏，在具体的游戏情境当中进行英语知识的学习。
2.4借助其他环境创设情景
小学英语教师在教学的过程中还可以借助其他环境创设情景。通常来说，英语教学都是在教室中来进行的。但教师在教学的过程中还可以根据教学内容为学生创设户外的学习情境。例如，在学习小学英语五年级上册Unit 6 In a nature park这一单元的时候，教师就可以带领学生去亲近大自然，在自然的户外情景下，学习river， mountain， bridge等词汇。
结语
总而言之，在小学英语教学当中，把小学英语情境教学模式进行结合是非常有必要的。它能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力，帮助学生掌握重点和难点问题。为了实现二者的有效结合，教师在教学的过程中可以通过直观教学手段创设情景，还可以通过多媒体通过游戏表演故事以及其他环境为学生创设具体的学习情境，有效地提高小学英语的教学效率。
参考文献
[1] 姜巍. 浅谈小学英语教学中的情景教学法[J]. 科技信息， 2011（30）：341.
[2] 霍秀燕. 浅谈小学英语情景教学法[J]. 校园英语（教研版）， 2012（1）：148.
[3] 王敏君. 浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用研究[J]. 教师， 2018（1）：62.
【关键词】 小学英语教学;情景教学模式;教学效率
1. 小学英语与情景教学模式结合的重要性
在小学英语教学的过程中，小学英语教学与情境教学模式相结合能够有效地激发学生的学习兴趣。同时，这还能促进学生用英语去交流沟通，为学生创设了一个良好的交流平台。小学阶段的英语教学主要考查学生，听、说、读、写四个方面的技能。但是语言的学习如果不与具体的情景相结合，那么学生在学习的过程中就会比较被动学到的知识，也无法有效地运用起来。为此，小学英语教学与情境教学模式相结合是非常有必要的。它的重要性主要表现在以下几点。
1.1有助于激发学生的学习兴趣
在小学阶段的英语教学中，对于学生学习兴趣的培养是非常重要的。但是，如果没有具體的学习的情景，学生语言学习就缺少真实的交流的环境。通过把小学英语教学与情景教学模式相结合，就能够让学生在具体的语言环境下进行英语知识的学习，学生通过多个感官参与学习，在学习的过程中兴趣也会更加浓厚。学生的注意力也会集中在具体的学习情景当中。
1.2培养学生的语言交际能力
在小学英语教学当中，应用情境教学模式能够有效地培养学生的英语语言交际能力。在情境教学模式下，学生需要根据具体的情境，运用自己所学过的单词句型来进行对话或表演。学生在这个过程中就需要积极地去组织自己的语言，并需要根据对方的问题来给出恰当的回答。在这种一问一答的对话模式下，学生的口语能力和语言交际能力都会得到很大的提升。通过这种方式，学生对于所运用的英语语言知识的记忆程度也会更深。
1.3帮助学生掌握学习重点，突破学习难点
小学英语与情景教学模式的结合能够有效地帮助学生掌握学习的重点，有效地突破学习的难点。在当前的小学英语教材当中，每一课都有教学的重点和难点。小学英语教师在教学的过程中，如果把重点和难点知识脱离具体的情境来进行教学，学生就会感到非常的枯燥乏味。对于一些有一定难度的知识，在理解起来也会比较费劲。但是，教师在教学过程中，如果能够把小学英语教学与情境教学模式进行有效地结合，通过具体的情境把学生带入到相应的角色当中去学习，那么他们对于中难点的理解就会更加容易。
2. 小学英语与情景教学模式结合的实现路径
2.1通过直观教学手段创设情景
小学英语老师在教学的过程中可以通过直观的教学手段来创设学习的情景。例如，在四年级上册Unit 1 My classroom的时候，教师就可以根据教室里的实物为学生创设较为真实的学习情景。教师可以站在讲台上询问大家 Whats in the classroom？ 然后通过教师的手势引导学生回答There is a blackboard in our classroom. There are some windows in the classroom 等句子。学生就会置身于具体的情景中进行英语知识的学习。由于实物与学生的生活有着密切的关联性，学生在学习的过程中对于单词和句子的理解程度也会更强。
2.2通过多媒体创设生动的情景
小学英语教师在教学的过程中还可以通过多媒体来给学生创设生动形象的学习情景。例如，在学习五年级上册Unit 3 What would you like？这一单元的时候，教师就可以通过多媒体给学生播放外国人在餐馆就餐时的对话片段。通过生动有趣的视频，学生对于情景的感知就会更加强烈。在学习Id like some water 等答句的时候也会更加容易。由于多媒体能够把枯燥的英语知识通过生动形象的方式展现出来，学生的视觉，听觉能够同时得到刺激，在具体的情景中学习对于知识的掌握会更加牢固。
2.3通过游戏、表演、故事创设情景
教师在教学的过程中，可以通过游戏，表演活动，相关的故事来为学生创设具体的学习情境。这种方法对于激发低年级学生学习兴趣来说发挥着非常重要的作用。通过有趣的游戏和表演活动以及故事能够有效地激发学生的情感体验，让他们能够在愉快的氛围当中进行英语知识的学习。例如，在学习英语数字的时候。教师就可以让学生通过完成“看图片数数字”的小游戏，在具体的游戏情境当中进行英语知识的学习。
2.4借助其他环境创设情景
小学英语教师在教学的过程中还可以借助其他环境创设情景。通常来说，英语教学都是在教室中来进行的。但教师在教学的过程中还可以根据教学内容为学生创设户外的学习情境。例如，在学习小学英语五年级上册Unit 6 In a nature park这一单元的时候，教师就可以带领学生去亲近大自然，在自然的户外情景下，学习river， mountain， bridge等词汇。
结语
总而言之，在小学英语教学当中，把小学英语情境教学模式进行结合是非常有必要的。它能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力，帮助学生掌握重点和难点问题。为了实现二者的有效结合，教师在教学的过程中可以通过直观教学手段创设情景，还可以通过多媒体通过游戏表演故事以及其他环境为学生创设具体的学习情境，有效地提高小学英语的教学效率。
参考文献
[1] 姜巍. 浅谈小学英语教学中的情景教学法[J]. 科技信息， 2011（30）：341.
[2] 霍秀燕. 浅谈小学英语情景教学法[J]. 校园英语（教研版）， 2012（1）：148.
[3] 王敏君. 浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用研究[J]. 教师， 2018（1）：62.